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Trabajo de Ascenso

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by

Juan Miguel

on 17 March 2013

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Transcript of Trabajo de Ascenso

Contenido ¡Gracias por su atención! Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez
Desarrollo Profesoral Epistemología e Investigación Trabajo que se presenta como requisito parcial para optar a la categoría de Profesor Titular Presentado por
Dra. Glenda Figueroa de Jiménez Reflexión
La universidad, como parte de la sociedad, tiene que realizar cambios profundos en su reconceptualización, en la estructura académica y organizativa y en particular en la estructura y formación de postgrado e investigación.
Está obligada a diseñar y poner en marcha estrategias que le permitan potenciar todas las capacidades y el saber científico, técnico, artístico y humanístico disponible con la creación y el desarrollo del talento humano, como lo más importante. REFLEXIONEMOS
Por lo general en las universidades, se reverencian los “pasos” del método científico, mientras se entrampa el conocimiento con “reglas metodológicas”, pretendiendo dar solución a problemas “cotidianos” con “recetarios” y formalismos, sustentados en una pretendida sistematicidad, uniformidad y normas institucionales con los que justifican una metodología de la investigación aplicada por “dadores de clase” y no por verdaderos investigadores.
REFLEXIONEMOS Según Ugas (2009), “Para muchos académicos investigar es recorrer “etapas” que, en forma sucesiva y secuencial, permiten elaborar un discurso guiado por el “método científico”. Por lo tanto, usar “el método científico” y recorrer las “etapas de la investigación” es lograr un “conocimiento objetivo”.
CAPÍTULO I: LA EPISTEMOLOGÍA
CAPÍTULO II: MODELOS EPISTÉMICOS
CAPÍTULO III: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CAPITULO IV : EL CONOCIMIENTO
CAPÍTULO V : LA CIENCIA
CAPÍTULO VI: EL MÉTODO CIENTÍFICO
CAPÍTULO VII: LA TEORÍA
CAPÍTULO VIII : EPISTEMOLOGÍA E INVESTIGACIÓN
Epistemología e Investigación CAPÍTULO I: LA EPISTEMOLOGÍA
CAPÍTULO II MODELOS EPISTÉMICOS ¿Qué es un Modelo Epistémico?
“Es un complejo de ideas, preceptos, precogniciones, conceptos y afirmaciones mediante los cuales se indaga y a través de los cuales se percibe, se aprehende, se comprendo.” (Barrera, 2005)
¿Cuántos modelos epistémicos existen?
Modelos Originarios y Modelos Derivados
CAPÍTULO III LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ¿A qué se denomina Investigación?
¿Qué es la Investigacion científica?
¿Por qué es importante la investigación?
¿Cuántos Paradigmas de Investigación existen en la Ciencias Sociales?
CAPITULO IV EL CONOCIMIENTO ¿Qué es el Conocimiento?
Es el resultado de la interrelación dialéctica y dialógica entre el sujeto y el objeto.
¿Cuántos tipos de conocimiento existen? Epistemología e Investigación CAPÍTULO V LA CIENCIA ¿A que se denomina Ciencia?
A un cuerpo de conocimientos (racionales), organizados (sistematizados), objetivos (contrastables con la realidad), ampliados de lo real (están en constante renovación), en el que se indican las pautas generales (leyes) de los fenómenos naturales y sociales (realidad).
Clasificación de la Ciencia
CAPÍTULO VI EL MÉTODO CIENTÍFICO ¿Qué es el Método Científico y cuáles son sus características?
¿Cuáles son las etapas del Método Científico?
Tipos de métodos: Cuantitativos y Cualitativos
Investigaciones Multimétodos
CAPÍTULO VII LA TEORÍA Definición de Teoría
Conjunto de proposiciones interrelacionadas, caracterizados por la sistematicidad y que permiten explicar o predecir fenómenos.
Importancia de la Teoría en el Proceso de Investigación Científica
CAPÍTULO VIII EPISTEMOLOGÍA E INVESTIGACIÓN ¿Por qué la investigación debe estar sustentada sobre una base epistémica?
¿Cómo construir la Base Epistémica de la Investigación?
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