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RETOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

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Juana Escamilla Castillo

on 12 October 2015

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RETOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
La sociedad actual requiere de individuos creativos, emprendedores, criticos, competentes con el mundo digital, que se adapten a ambientes laborales diversos.
El establecimiento de políticas públicas regionales para el desarrollo de la inclusión social.
2. LA INCLUSIÓN SOCIAL COMO EJE
Es fundamental un liderazgo institucional basado en la construcción de un sentimiento de comunidad sólido.
3. SE REQUIERE LIDERAZGO INSTITUCIONAL
En una sociedad cada vez más compleja se requiere de desarrollar una ineligencia colectiva partiendo de que el ser humano es social por naturaleza.
4.EXTRAER LA INTELIGENCIA COLECTIVA
1. HAY QUE FORMAR AL CIUDADANO DEL SIGLO XXI
5. CONTENIDOS + PEDAGOGÍA+TECNOLOGÍA
La ntersección entre estos tres factores son claves para la introducción de las TIC en los procesos educativos.
6. LAS TIC IMPLICAN NUEVOS MÉTODOS DE EVALUACIÓN.
Aprender utilizando las TIC requiere un plantaamiento metodológico distinto al de adquisisión de meros contenidos.
7. HAY QUE ROMPER EL MITO DE LOS NATIVOS DIGITALES
La consideración de que todos los jovenes son nativos digitales y dominan las TIC, para usos de provecho del siglo XXI.
8.FOMENTO DE LA CREATIVIDAD
El alumno nace creativo y el sistema educativo ha de generar las condiciones para que pueda seguir desarrollando esa creatividad.
9. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
La finalidad de la educación es que cada sujeto pueda alcanzar el grado óptimo de bienestar social y emocional por lo tanto se debe dar mayor atención a estas competencias.
10. COOPERACIÓN NECESARIA ENTRE FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
La educación no es exclusiva de las instituciones educativas: es posible aprender en cualquier lugar de la sociedad. Por lo tanto la educación es cuestión de todos.
11. LIDERAZGO SIN BUROCRACIA
El liderazgo en una institución educativa debe tener como finalidad la mejora de los alumnos, centrado en la pedagogía alejado de la burocracia.
12. OBJETIVO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
El sistema educativo debe orientarse hacia la mejora de las competencias de los alumnos por lo que se requiere de reformular el currículo.
13. FOCO EN LOS INTERESES DEL APRENDIZ
El aprendizaje debe producirse de forma natural, partiendo de los intereses y necesidades del aprendiz, teniendo en cuenta lo que ya sabe, desde la práctica y de cometer errores para ser reorientado por el docente.
14.UN NUEVO ROL DEL PROFESOR Y SU FORMACIÓN
Es necesario que la formación del docente se reconfigure contemplando de forma más sólida el uso pedagógico de los entornos digitales para la sociedad del siglo XXI.
15.NUEVA ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Se entiende en su sentido amplio, que va más allá de la simple escolarización.
16.EL RETO DE CONSIDERAR TODOS LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS POSIBLES
Los aprendizajes producidos en ambientes no formales e informales crecen a un ritmo vertiginoso por lo que se deben considerar los beneficios de todos estos ámbitos.
17. INTERACCIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS
El aprendizaje no está en los contenidos sino en las interacciones que se producen alrededor de ellos.
18. UNA FORMACIÓN ADAPTADA A LAS DEMANDAS
La strucción del currículo que deberá configurar los nuevos perfiles que demanda la sociedad tendrá que hacerse entre todos los agentes involucrados en su desarrollo.
19. SE TRATA DE FORMAR A CIUDADANOS, NO SOLO A PROFESIONALES EFICIENTES
Un sistema educativo abierto a la comunidad y basado en aprendizajes colaborativos que implican a toda la sociedad que permita formar ciudadanos capaces de desenvolverse en todos los niveles sociales.
20.EVITAR LA ANSIEDAD TECNOLÓGICA
La tecnología avanza a un ritmo vertiginoso, es imposible predecir qué tipo de tecnología habrá en un futuro próximo, se utilizará la que esté disponible y por lo tanto se requiere estar a la vanguardia.
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