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Didattica Digitale

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by

Biagio Lenzitti

on 22 February 2015

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Transcript of Didattica Digitale

La didattica digitale e la scuola del fututo
Difficile affacciarsi da una finestra di una finestra

Dal 20 ottobre 2012 sono state dismesse le connessioni internet di 3800 scuole per mancanza di fondi
http://livesicilia.it/2012/10/28/un-bambino-per-amico-a-10-anni-su-facebook_202588/
Una girandola con tutti i colori delle possibilità
gira al vento che apre
al mondo affascinante del futuro

Competenza digitale
Intelligenza digitale
Didattica digitale
Plasticità neurale
https://docs.google.com/document/d/1LDLBAzGFAW-e-7A2gGgSg8kpBD808Zs8Tuu7_o-XhoM/edit
Diciamo che questo è il “Secolo dell’apprendimento”. Per essere all’altezza del nome, certo, abbiamo bisogno di un accesso on-demand a insegnanti, mentori, tutor e altri elementi che agevolano l’apprendimento. Più di due millenni fa, Platone era forse il primo educatore a distanza, dato che le persone in tutto il mondo leggevano i suoi lavori anni, decenni o forse millenni dopo. Oggi potete trovare i suoi libri su Scribd, Google Books e innumerevoli altre risorse. Lo stesso potrà essere detto per ognuno di noi tra
qualche millennio. Fate attenzione a cosa dite, scrivete o registrate.

https://docs.google.com/file/d/0BxNT5h2X6Gd4Y1JoMVVVd0tlTlk/edit
SCENARIO

“Una bussola per volare: spunti per una discussione sull'orientamento”

https://docs.google.com/document/d/17scYeIjOCo4PXZyI2ivUqrA58c_4SJ8tcy6wXn91aOA/edit
https://docs.google.com/document/d/1Ydhi3DZ7RjDcbNdEv_A6uXRRvJoYju_BeBI4Rb8dtuM/edit
La mia classe 2.0

https://docs.google.com/document/d/14m-o7amO_6U8ZrNksWLaqaFO68c5qy-u1_bYctVGuN0/edit
Classe 2.0
Contenuti
Integrazione di episodi di apprendimento formali e informali
Insieme di strumenti con cui ciascuno gestisce l’acquisizione dei propri obiettivi di apprendimento:

Individuazione degli obiettivi
Gestione dei contenuti
Gestione dei processi
Comunicare con altri nel processo di apprendimento
Certificazione del processo di apprendimento
Personal Learning Environments
NON SCHOLAE, SED VITAE DISCIMUS
Esiste un’intelligenza digitale e può essere dimostrato di Paolo Ferri
http://www.agendadigitale.eu/competenze-digitali/204_esiste-un-intelligenza-digitale-e-puo-essere-dimostrato.htm

Esaminando il loro cervello attraverso le tecniche del neuro-imaging 3D, si è scoperto un aumento della materia grigia nell’amigdala (zona cerebrale coinvolta nella memoria emozionale) dei giovani che avevano il maggior numero di amici su Facebook è cioè un potenziamento dell’intelligenza emotiva (http://www.ucl.ac.uk/news/news-articles/1110/11101801-facebook-friends-linked-to-size-of-brain).

Competenze chiave per l'apprendimento permanente
Quadro di riferimento europeo

http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_it.htm
http://www.slideshare.net/lantichi/flipped-classroom-16441932?fb_action_ids=10200726087261099&fb_action_types=slideshare%3Acomment&fb_source=other_multiline&action_object_map=%7B%2210200726087261099%22%3A605924019423523%7D&action_type_map=%7B%2210200726087261099%22%3A%22slideshare%3Acomment%22%7D&action_ref_map=%5B%5D
Buone notizie!!!
http://www.slideshare.net/PunkJanus/la-didattica-digitale-dagli-strumenti-agli-ambienti-di-apprendimento-16443019
http://www.agendadigitale.eu/egov/651_la-rivoluzione-mooc-sulla-didattica-universitaria.htm
http://www.oecd.org/edu/ceri/whatismeantbythetermopeneducationalresources.htm

https://bibliostoria.wordpress.com/2009/06/08/open-educational-resources-risorse-didattiche-in-rete-free/
http://phet.colorado.edu/en/simulations/category/chemistry
http://www.chimicamente.it/


http://www.scanner.it/hitech/multitasking4136.php
https://books.google.it/books?id=94hAAwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=it


Interazione: capacità di sperimentare l’ambiente con un approccio di problem-solving;
Performance: abilità di adottare prospettive alternative al fine di improvvisare e scoprire;
Simulazione: abilità di interpretare e costruire modelli dinamici di fenomeni reali;
Appropriazione: abilità di sintetizzare e re-mediare contenuti multimediali;
Multitasking: abilità di scansionare il proprio ambiente mantenendo più fuochi di attenzione;
Cognizione distribuita: abilità di interagire in modo significativo con gli strumenti ed espandere le proprie capacità mentali;
Intelligenza distribuita: abilità di mettere insieme l’informazione e mettere a confronto i vari punti di vista nell’ottica di un comune obiettivo;
Giudizio: abilità di valutare l’affidabilità e la credibilità delle diverse fonti di informazione;
Navigazione crossmediale: abilità di seguire il flusso della narrazione e dell’informazione attraverso molteplici modalità di rappresentazione;
Networking: abilità di fare rete per sintetizzare e disseminare informazione;
Negoziazione: abilità di confrontarsi con modalità di comunicazione diverse, rispettando il punto di vista altrui.
http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1652
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ttp://animoto.com/play/CU0htL1xrFp0X1NwAAR1CQ
http://www.merlot.org/merlot/materials.htm?category=2623&&
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