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Construire une séquence en LVA et LELE

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by

Sébastien Franc-Prof

on 10 February 2015

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Transcript of Construire une séquence en LVA et LELE

Recherche de ressources
Youtube.com
Pédagogie différenciée
Proposer des entrées différentes dans un document
Pédagogie inversée
Activités de compréhension à la maison
Intelligences multiples
8 types d'intelligence
LVA
Organisation
Classe en îlots
To what extent can the political power be challenged by the common man in the US?
1. Discussion sur le titre pour limiter la discussion et introduire le thème (A2)
Evaluation
Grilles du CECRL
LELE
Suddenly Last Summer
1. Travail à la maison par groupes: biographie de Tennessee Williams, contexte historique, le Sud, les avancées médicales, l'intrigue, l'adaptation cinématographique, le vocabulaire du théâtre
Construire une séquence en LVA et LELE
Proposer des documents différents
Favoriser des parcours différents de A2 vers B1, de B1 vers B2 et de B2 vers C1
Activités de production en classe
Scoop.it
Pearltrees.com
Répartition des rôles par groupes
Garder en tête un scénario
2. Recap en classe sous forme d'ateliers avec discussion par groupe pour présenter aux autres
4. Lecture par groupes d'un passage avec repérages basiques et explications
3. Travail en classe sur le décor avec repérages des éléments importants et travail par groupe pour proposer leur vision personnelle du décor de la pièce
4bis. Travail à la maison: visionnage de l'adaptation
5. Mise en commun en classe avec comparaison texte/adaptation
6. Travail de groupe: écriture d'une scène qui manque en gardant l'esprit
2. Définition du pouvoir avec quatre extraits de films: travail par groupe pour écrire un paragraphe (A2->B2)
3. Pouvoir politique et hommes de pouvoir: CO/ CE sur cinq figures politiques (recherche à la maison écoute des discours et travail sur le discours politiques ) (A2-> B2)
4. Travail sur le système politique américain: visionnage d'une vidéo sur le Checks and Balances, texte sur le Bill of Rights, vidéos de Disney en classe pour dire quels amendements sont détournés, travail en groupe d'un cas à étudier (A2 -> B2/ C1)
5. Les abus de pouvoir: le Mc Carthyisme, les guerres Vietnam/Iraq, Guantanamo, l'ambiguité du Patriot Act (A2->B2)
6. La réaction de l'homme de la rue: chanson "Common man" (John Conlee) pour définir, puis exemple de Occupy Wall Street, Protest Marches (A2->C1)
Au cours de la séquence, création d'une couverture, écriture d'un éditorial puis d'un article par groupe avec part de chacun
Premier projet
Travail sur corpus
1. Donne à lire des textes sans auteur, ni titre pour leur demander leurs premières impressions et expliquer leur goûts argumentés
2. Travail en groupe par textes choisis avec des informations à trouver pour mettre en commun
3. Travail sur un document modélisant de review puis écriture personnelle d'une "review" qu'on publiera sur le mur padlet (padlet.com)
1. Donne à lire des textes sous un thème: ici
visions of women and women's visions
2. Travail sur le titre puis visionnage du générique de Desperate Housewives pour montrer les archétypes
3. Lecture du corpus avec premières impressions personnelles puis par groupe avec post-it
4. Travail sur un texte "The House of Mirth" avec des repérages différents au sein d'un même groupe et mise en commun
5. Choix d'un texte puis par groupes travail individualisé de recherche, de lecture afin d'en rendre compte après en commun
Visuo-spatiale
Logico-mathématique
Intrapersonnelle
Interpersonelle
Naturaliste
Musicale
Verbo-linguistique
Kinesthésique
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