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Copy of Planeación didáctica argumentada

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ANTONIO DÍAZ GUERRERO

on 16 October 2015

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Transcript of Copy of Planeación didáctica argumentada

RUBROS QUE INTEGRAN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA
Descripción del contexto
Diagnóstico del grupo
Elaboración del plan de clase y fundamentación de la estrategia de intervención
Evaluación de los aprendizajes en el aula
Planeación argumentada
PROCESO DE APLICACIÓN
1. Cuando se encuentre frente a la computadora donde realizará su Planeación didáctica argumentada, visualizará una pantalla como la siguiente:
2. Deberá seguir las instrucciones del aplicador del Ceneval para entrar a la plataforma digital y llegar a una pantalla como la siguiente:
3. A continuación visualizará una pantalla como la siguiente:
CUARTO MOMENTO Planeación didáctica argumentada...
SESIONES
1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO:
a) INTERNO: Recursos y mobiliario, actitudes y valores

b) EXTERNO DE LA ESCUELA: Infraestructura y contexto social.
2. DIAGNÓSTICO DEL GRUPO
a) Conocimientos previos.
b) Caractéristicas de aprendizaje
3. ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASE.
4. FUNDAMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA ELEGIDAS

El docente enunciará y escribirá las estrategias de intervención que correspondan con el contexto interno y externo de la escuela, las características y procesos de aprendizaje de los alumnos, los propósitos y competencias que se favorecerán desde

el aprendizaje esperado seleccionado.
2.- Es recomendable que el docente elija aquella competencia, tema, contenido, o aprendizaje esperado en la que
tenga mayor confianza y dominio para la elaboración de su Planeación didáctica argumentada.

3.- Tras elegir la
competencia, tema, contenido, o aprendizaje esperado del currículo vigente
,
el docente construirá su Planeación didáctica argumentada atendiendo las preguntas o enunciados guía que encontrará en la plataforma digital.

El formato establecido en la plataforma digital para la Planeación didáctica argumentada
es un formato abierto; no contiene divisiones, columnas o esquemas específico.
El docente deberá redactar la Planeación didáctica así como la argumentación de la misma de manera ordenada utilizando el subrayado, letra cursiva o negritas para organizar, señalar y destacar sus ideas y argumentos.
4.- Durante la aplicación de la Etapa 4a.
Planeación didáctica
argumentada, el docente estará asistido por el aplicador del Ceneval.

El aplicador auxiliará al docente solo en cuestiones técnicas y de navegación en la plataforma digital.

Al concluir la Planeación didáctica argumentada, el docente devolverá la clave de usuario y contraseña al aplicador del Ceneval.

5. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

El docente plasmará en el diseño de su planeación didáctica, las estrategias, métodos y técnicas con las que evaluará a sus alumnos, refiriendo el tipo de evaluación que llevará a cabo.

El docente deberá
elaborar un escrito (ARGUMENTADO)
en el que se analice, justifique, sustente y de sentido a las
estrategias de intervención didáctica elegidas para elaborar y desarrollar su planeación;
asimismo, este escrito deberá contener
una reflexión del docente acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos
y la forma en que se evaluará lo aprendido.

Se diseñará la planeación didáctica argumentada a partir de
una competencia, tema, contenido, o aprendizaje esperado del currículo vigente
correspondiente al nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura y grado en el que se desempeña.

Considerando los enunciados guía que aparecen en la plataforma.
En consideración al segundo bloque.
Para el diseño del plan de clase, el docente retomará los propósitos del nivel educativo correspondiente y los componentes curriculares contemplados por el programa de estudios del
aprendizaje esperado seleccionado
para la organización de su práctica. Asimismo, será necesario que realice la selección y diseño de actividades, estrategias y demás elementos que considere pertinentes.
ELEMENTOS BÁSICOS A CONSIDERAR
a) Campo formativo
b) Ambito o eje tematico
c) Bloque
d) Tema
e) Contenido
f) Aprendizaje esperado
g) Estandar curricular
h) Proposito de la asignatura
i) Recursos
j) Competencias
k) Actividades y estrategias
l) Evaluación
Considerar acciones precisas sobre:

Inicio
Desarrollo
Cierre
A) Istrumentos:

Rúbrica
lista de cotejo
registro descriptivo
registro anecdótico

B) Criterios y tipos de evaluación
1.- El docente se presentará en la sede de aplicación el día de la evaluación y diseñará una planeación didáctica que argumentará a partir de un aprendizaje esperado de su asignatura en el espacio dispuesto para tal efecto en la plataforma digital.

El tiempo estimado para esta tarea será de 4 horas.

Procedimiento para elaborar la Planeación didáctica argumentada
Al llegar a la sede de aplicación y hacer su registro, el docente recibirá una clave de usuario y contraseña por parte del aplicador del Ceneval.
En ella deberá seleccionar la opción “Planeación didáctica argumentada” y dar clic en ACEPTAR.
En ella deberá selecciónar la opción que el aplicador del Ceneval le indique y dar clic en ACEPTAR.
5. El docente visualizará una pantalla como la siguiente donde se indicará el estatus de su sesión. Para comenzar a elaborar su Planeación didáctica...

Deberá presionar INICIAR SESIÓN.
4. En la siguiente pantalla se podrá accesar a la plataforma digital con la clave de usuario y contraseña que le proporcionó el aplicador del Ceneval.

Introduzca los datos y dé clic en ACEPTAR.
6. Una vez iniciada su sesión, visualizará el siguiente mensaje:
“Yo, comprendo que tendré acceso a material confidencial que es propiedad de Ceneval y que se me presenta con el único propósito de que responda a la prueba, por lo que me comprometo a no reproducir, discutir o divulgar de manera alguna la naturaleza del material y el contenido del examen, incluidas preguntas, respuestas, instrucciones, etcétera”

Lea con detenimiento el aviso y presione el menú SIGUIENTE para continuar.

7. Al continuar, el docente visualizará un mensaje en el que se describe la funcionalidad de los botones que tendrá disponibles durante la elaboración de su planeación didáctica argumentada.
Lea detenidamente el mensaje y al terminar, presione SIGUIENTE.
8. La pantalla general en la que elaborará su Planeación didáctica argumentada es la siguiente:
En esta pantalla observará:
Algunos datos de identificación de la Etapa 4. Planeación didáctica argumentada.

b) Una barra en la que se enumeran las preguntas o enunciados guía

c) La pregunta o enunciado guía que está desarrollando.

d) Un cuadro de texto donde deberá redactar, en texto seguido, su Planeación didáctica argumentada.

e) Un menú de botones que tienen la siguiente funcionalidad:
Propósito:
Conocer los elementos y diseñar una planeación didáctica ARGUMENTADA, a partir de un tema del currículo vigente del nivel educativo en el que se desempeña para, participar de manera exitosa en la evaluación del desempeño docente, próxima a realizarse.

9.
En la pregunta o enunciado guía (tarea evaluativa) 1 usted deberá:

Seleccionar
la competencia, tema, contenido, o aprendizaje esperado en la que tenga mayor confianza y dominio
para la elaboración de su Planeación didáctica argumentada.

El docente visualizará una pantalla como la siguiente, en donde se dan las instrucciones precisas para elegir la competencia, tema, contenido o el aprendizaje esperado a desarrollar.
A partir del momento en que visualice la pregunta o enunciado guía 1, usted tendrá cuatro horas para elaborar su Planeación didáctica argumentada.
10. Después de que haga la selección de la competencia, tema, contenido, o aprendizaje esperado en la que tenga mayor confianza y dominio para la elaboración de su Planeación didáctica argumentada, deberá pasar a la pregunta o enunciado guía 2, donde encontrará una pantalla como la siguiente:
A partir de esta pregunta o enunciado guía 2, el docente comenzará a elaborar su Planeación didáctica.

Es importante que lea con detenimiento cada pregunta o enunciado guía ya que algunas refieren al diseño de su Planeación didáctica y otros refieren a realizar la argumentación de la misma.
Se sugiere revisar la Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada para comprender mejor este señalamiento.

El docente podrá navegar sin restricción entre las preguntas o enunciados guía las veces que desee.

Para ello podrá utilizar los botones SIGUIENTE y ANTERIOR o bien, dando clic a la barra de preguntas o enunciados guía directamente sobre el número que desee revisar.
11. Cuando haya contestado todas las preguntas o enunciados guía y considere que su Planeación didáctica argumentada está completa, deberá
dar clic al botón TERMINAR
para cerrar su sesión de manera definitiva y salir de la plataforma digital.
RECOMENDACIONES GENERALES:

1. Los perfiles, parámetros e indicadores definen los aspectos principales que abarcan las funciones de docencia de Secundaria.

Revise los que se incluyen en la Guía que corresponden a esta cuarta etapa de Evaluación de desempeño para una mejor compresión del proceso de elaboración de la planeación didáctica argumentada.

2. Revise los aprendizajes esperados que han sido propuestos en esta Guía. Seleccione el aspecto sobre el cual realizará el diseño y la argumentación de su Planeación Didáctica.

3. Localice el aprendizaje esperado o el contenido en el Programa de estudios correspondiente y contextualice:

Distinga su relación con la Práctica social del lenguaje, el tipo de texto, la competencia que se favorece, los temas de reflexión y las producciones para el desarrollo del proyecto. (docente asignatura español).
4. El formato establecido en la plataforma digital para la Planeación didáctica argumentada es un formato abierto, no contiene divisiones, columnas o esquemas específicos.

El docente deberá redactar cada parte de su Planeación didáctica argumentada de manera ordenada y podrá utilizar el subrayado, la letra cursiva o negritas para señalar, organizar y resaltar sus ideas y argumentos.

5. Administre el tiempo para el diseño y argumentación de la Planeación didáctica, el tiempo para esta tarea es de 4 horas.
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
ÉXITO EN SU PROCESO DE EVALUACIÓN...
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