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PSICOLINGÜÍSTICA Y LA TEORÍA DE LA GRAMÁTICA DE CHOMSKY .

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Luisa Fernanda Zambrano López

on 26 November 2015

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PSICOLINGÜÍSTICA Y LA TEORÍA DE LA GRAMÁTICA DE CHOMSKY

Argumentos Epistemológicos.
Estructura profunda vs
Estructura superficial.
•En cualquier oración se pueden distinguir dos niveles de representación:
–La estructura superficial o la expresión física de la oración.
–La estructura profunda o representación lógica interna de la oración.
PSICOLINGÜÍSTICA
Es una ciencia experimental nacida en los años 50 y encargada de estudiar cómo las personas comprenden, producen y pierden el lenguaje.
NOAM CHOMSKY
El problema de Platon
¿Cómo es posible que el niño, en un tiempo tan corto, y con una exposición tan limitada a la estimulación lingüística, llegue a dominar una competencia tan computacionalmente compleja como la gramática de un lenguaje?
Solución: Parte del conocimiento del lenguaje debe ser innato.
Racionalismo.
El problema de Descartes
La productividad del lenguaje: La posibilidad de emitir oraciones que nunca antes han sido dichas de entender oraciones que nunca antes han sido escuchadas.
El lenguaje es creativo y no puede estar bajo el control de estímulos.
El lenguaje no cumple una función adaptativa, sino simplemente es expresivo.
INTRODUCCIÓN.
•Noam Chomsky nació en Filadelfia en 1928, aún está vivo.
•Padre de la Gramática Generativa Transformacional (GGT), la teoría lingüística más importante e influyente de los últimos 50 años.
•La GGT ha tenido una profunda influencia en el desarrollo de la psicología cognitiva y su aproximación frente al lenguaje.
•Defensor del mentalismo y el racionalismo epistemológico.
•Ha sido profesor del MIT (Massachusetts Institute of Technology) desde 1961.
•También ha sido un activista político y fuerte crítico de la política exterior norteamericana.
Estructura sintagmática jerárquica.
–[O [SN (det La) (N abuela) SN] [SV (V teje) [SN (det el) (N saco) SN] [SP para [SN (Pron su) (A nieto) SN]SP]SV]O]
•La estructura profunda tiene una organización jerárquica a partir de sintagmas.

Marcador sintagmático por paréntesis:


Marcador sintagmático por diagrama de árbol:
Competencia vs Actuación
(1965)
.

La competencia:
es la capacidad ideal de producir/comprender todas las oraciones gramaticales de una lengua específica.

La actuación:
(performance) es el uso de la lengua en condiciones concretas y específicas.
TEORÍA ESTANDAR DE LA GRAMÁTICA GENERATIVA
(1965).
TEORÍA ESTANDAR EXTENDIDA
(1972).
TEORÍA DE RECCIÓN Y LIGAMENTO
(1981).
TEORÍA DE PRINCIPIOS Y PARÁMETROS
(1985).
LENGUA-I VS LENGUA-E
(1986).
TEORÍA MINIMALISTA
(1995).
Referencias
La interpretación semántica se pasa de la estructura profunda a la estructura superficial.
La estructura profunda únicamente recibe interpretación sintáctica.

Se comienza a introducir la teoría X’ (X Barra) y la idea de que los movimientos de la Estructura Profunda a la Superficial dejan una huella en esta última de la posición original en la primera.
Afirma que todos nacemos con el conocimiento de las características que comparten todas las lenguas (principios) y los valores que esas características pueden tomar (parámetros).
La estimulación lingüística seleccionaría los parámetros propios de la lengua nativa del niño, y estos serán activados constituyendo el conocimiento que el niño tiene de su lengua nativa.
•La lengua-I o lengua interiorizada se refiere al conocimiento que un individuo tiene de su lenguaje y que pertenece a uno de los módulos de su mente-cerebro.

•La lengua-E o lengua exterior tiene que ver con el uso social y los hábitos sociolingüísticos y externos del empleo del lenguaje en las comunidades humanas.
CRÍTICAS
•La abstracción del lenguaje respecto a su función comunicativa.

•La exageración de varias tesis innatistas.

•¿Lo innato del lenguaje son precisamente sus aspectos gramaticales?

•¿Cómo pueden ser las expresiones lingüísticas libres si derivan del sistema mente-cerebro?

•¿Es el lenguaje un mero aparato de computación formal?

•¿Es tan central la gramática para el lenguaje?

•Desde esta perspectiva es difícil explicar el cambio lingüístico, y cómo nacen o desaparecen las lenguas.
GRAMÁTICA UNIVERSAL

*GU: Conjunto de elementos que son comunes a todas las lenguas naturales humanas (principios), y aquellos que son exclusivos de la lengua nativa del hablante (parámetros).
*Consiste de reglas de combinación para la estructuración de frases.

Psicología del Lenguaje

Textos y dirección
Elberto A. Plazas

Diseño y voz
Luisa F. Zambrano

Psicología del Lenguaje.

Texto y Dirección
Elberto A. Plazas.

Diseño y voz
Luisa F. Zambrano



Bernal, J. (1982). Aproximación a un léxico básico de lingüística generativa. Thesaurus. Tomo XXXVII. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo
•Carroll, D. W. (2006). Psicología del Lenguaje. (4ta Edición). Madrid: Thompson.
•Chomsky, N. (1977). El lenguaje y el Entendimiento. (2da Edición). Barcelona: Seix Barral.
•Chomsky, N. (1988/2002). El Lenguaje y los Problemas del Conocimiento: Conferencias de Managua 1. Madrid: A. Machado Libros.
•Chomsky, N. (1995/1999). El Programa Minimalista. Madrid: Alianza.
•Lorenzo, G. (2001). Comprender a Chomsky: Introducción y comentarios a la filosofía chomskiana sobre el lenguaje y la mente. Madrid: A. Machado Libros.
•Lorenzo, G. & Longa, V. M. (1996). Introducción a la Sintaxis Generativa. Madrid: Alianza Universidad.
•Rello, L. (2006). El Generativismo: Desde lo Transformacional hasta lo Computacional. Madrid: Universidad Complutense. Disponible en: http://www.luzrello.com/Projects_files/rello-generativismo.pdf
•Sabaj, O. (s.f.). El desarrollo de la GGT: del modelo del 57 a los Principios y parámetros. Universidad de La Serena. Disponible en: http://omarsabaj.wordpress.com
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