Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

No description
by

Sonia Aznar Valcárcel

on 26 February 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PLATÓN
COMENIUS
PIAGET
BIOGRAFÍA
Nació en Atenas en 427 a.C.
Pertenecía a una familia noble.
407 a.C acontecimiento decisivo: conoce a Sócrates.
Sócrates se suicida, acontecimiento que afecta a Platón.
Platón intenta poner sus ideales políticos en Siracusa, sin éxito.
Fundador de la Academia, una de las grandes universidades de Grecia.
Obras: "El Fedón", "El Banquete", "El Fredo", "Timeo", y su gran obra "La República".
Muere en 347 a.C.
APORTACIONES
"Dos excesos deben evitarse en la educación de la juventud; demasiada severidad, y demasiada dulzura"

BIOGRAFÍA
Nació en la región de Moravia en 1592.
Empezó con retraso a estudiar pero en muy pocos años logro ponerse al día.
Al regresar a su Patria trabajó como maestro y a la vez comenzó a escribir obras dedicadas a la pedagogía.
Se dedicó a reformar la enseñanza en países como Polonia e Inglaterra.
Elaboró varios métodos de pedagogía, muchos de los que siguen siendo utilizados hasta la actualidad.
Obras: “Didáctica Magna”, “Yanua”, “Consejo general sobre el mejoramiento de las cosas humanas”, “Método novísimo de idiomas” y “Orbis pictus”.
Murió en Ámsterdam en 1670.
APORTACIONES
Conocimiento del mundo exterior mediante los sentidos.
Libertad como el gozo de vivir, como el fin hacia el cual debe encaminarse la educación.
El alumno debe aprender a conocer las cosas por si mismo.
Consideraba que no se debe aprender para aprender sino para saber.
La educación era imprescindible desde los primeros años de vida.
La importancia de los métodos ideovisuales para aprender.
Consideraba que había que enseñar “todo a todos”.
La jornada se dividirá en tres partes: 8 horas para el descanso nocturno, 8 horas para los cuidados del cuerpo y 8 horas reservadas a las clases y al estudio.
"El buen maestro es aquel que sabe soportar pacientemente la ignorancia de sus estudiantes y al mismo tiempo disiparla con eficacia"


BIOGRAFÍA
Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza).
Obtuvo su doctorado en biología en la Universidad de Neuchâtel.
Posteriormente se interesó por la psicología.
Tiene 3 hijos, lo cual le permite realizar sus estudios sobre la inteligencia.
Obras: El pensamiento y lenguaje del niño (1926), Juicio y niño (1928), El nacimiento de la inteligencia en el niño, 6 estudios de psicología (1964) y Psicología pedagogía (1970).
APORTACIONES
LAS CUATRO ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO:
"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron"
Sonia Aznar Valcárcel
Clara Alcaraz Franco
Eulalia García García
Sandra Guillamón Alcolea
Conchi Zamora Marín

RASGOS COMUNES
Etapa sensoriomotriz.
Etapa preoperacional.
Etapa operaciones concretas.
Etapa operaciones formales.
Consideró que la educación de los individuos era una tarea fundamental para conseguir que la polis fuera justa.
Sostuvo que el alma se dividía en tres partes: la parte racional, la parte irascible y la parte concupiscible.
Concebía una educación proporcionada por el Estado y para todos los ciudadanos sin distinción alguna respecto al sexo u origen.
Elaboró un plan de educación que se iniciaba en la infancia. Más adelante los realmente capacitados recibían seguían su formación. Y tras esa fase los más aptos podrían educarse en la Dialéctica para poder alcanzar la meta de la educación teórica del filósofo y poder gobernar la ciudad. 
No pertenecen a la misma época, se aprecia claramente sus diferentes aportaciones a lo largo de la historia como consecuencia de la evolución del concepto de educación.
Consideraban Comenio y Platón que la educación debe ascender de menos a más, de adaptar los conocimientos a la capacidad de éstos.
Todos tienen derecho a la educación, tanto hombres como mujeres, jóvenes o adultos y no se debe tolerar la presencia de falsos estudiantes .
El niño debe aprender sin que sea maltratado.
Para estos tres autores era importante la educación desde la infancia junto con la importancia de los sentidos como base de todo conocimiento.
Full transcript