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Historia de la función docente

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Roman Juarez

on 26 October 2013

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Historia de la función docente
Historia de la función docente
La función docente empieza desde las sociedades primitivas hasta finales del s. XIX. Dentro de las sociedades primitivas, se destaca las características de la función docente en Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma y la Edad Media.
EDAD MODERNA
Las escuelas normales
- Son centros educativos dedicados exclusivamente a la formación de los maestros. En España, la primera se instauró en 1838 para varones y para mujeres en 1858.
Preparación de los maestros: ILE
- El objetivo primordial consistía en el desarrollo del principio de libertad de enseñanza.
LA función docente en el siglo XVI
En este siglo se distinguen entre escuelas de la Reforma y escuelas de la Contrarreforma.

- La Reforma es “un complejo movimiento religioso, con repercusiones políticas y sociales”. Lutero será su promotor y da lugar a un nuevo tipo de escuela popular (estatal).
Función docente durante el siglo XVII
- La ciencia sustituye a la Teología y para la consecución de los objetivos en la educación de las clases sociales surgirán las diversas escuelas: escuela elemental: municipal (pública), particular (privada), Pías, Lasalianas, de educación femenina; escuela de gramática: municipal, jesuita, de preceptor privado(particular).
Egipto
- La escritura egipcia era pictográfica y con el paso del tiempo se convirtió en ideografías.
Grecia
- Los antiguos griegos no tenían historia escrita, solo oral.
Mesopotamia
- Existían dos lenguas diferentes: el acadio y el sumerio.
Roma
- La vida de los niños en sus primeros años se centraba en la formación de valores relativos al trabajo, a la familia y a la patria.
Edad Media
- En esta época la Iglesia tomó la responsabilidad de la enseñanza. En el desarrollo de la educación superior los musulmanes y los judíos desempeñaron un papel crucial, pues intervinieron como intermediarios entre la antigua Grecia y los estudiosos europeos.
- Se utilizaban Tablillas de barro
- La función de enseñar la desempeñaban los sacerdotes menores.
- La formación estaba relacionada con la religión y comportaba dos etapas sucesivas:
- Instrucción elemental
- Perfeccionamiento de la formación del escriba.
- Los materiales universales en Egipto fueron el papiro, la piedra caliza y ostraka.
- Egipto existieron 2 corrientes literarias: la conocida como sapiencial y otra basada en mitos, fábulas, leyendas, ritos, etc.
- En esparta la preocupación se centraba en las actividades físicas, la intrepidez y las proezas militares.
- En el siglo VII, la capacidad de leer y escribir se habían convertido en una necesidad
- La literatura griega se conservaba en rollos de papiro.
- La escuela primaria se llamaba “ludus” y en ella, a los 6 años, los niños aprendían a leer, escribir y sumar.
- Al cumplir los 11 años, los varones pasaban a un “grammaticus” (secundaria), en donde aprendían historia, geografía y griego, mientras las niñas se quedaban en casa.
- La Contrarreforma es un movimiento no solo de oposición a la Reforma Protestante sino de regeneración y renovación de la propia Iglesia. La concepción de la Contrarreforma contribuyó de manos de la Compañía de Jesús (“Jesuitas”) a la creación de un nuevo modelo de escuela elitista.
- El 6 de Agosto de 1961 se inaugura el Colegio Superior de Calkiní, Campeche como instituto autónomo integrado por las escuelas Secundaria, Preparatoria, Normal de Profesores para ejercer libremente la enseñanza superior y luchar por la justicia social.
- Lo más interesante e innovador es un proyecto de estudios de las Escuelas Normales de ambos sexos.
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