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Aprendizaje y memoria

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~D B

on 27 October 2014

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Aprendizaje y memoria

Aprendizaje y memoria procesos interrelacionados
Los procesos de aprendizaje y memoria, se dan de manera conjunta, no se les percibe de manea aislada.
Teoría de memoria de trabajo
Teoría desarrollada en los 90 con Baddeley y Hitch.
Está en desacuerdo con la idea que la MCP es tan sólo una estación previa para la consolidación en la MLP.
*Memoria episódica (declarativa): Memoria de un conjunto de percepciones de sucesos, organizadas en el tiempo y reconocidas por darse en un contexto determinado.

*Memoria semántica: Memoria de hechos e información general, sin necesidad de contexto. (Declarativa)
*Amnesia transitoria: Pérdida de la memoria por un período de tiempo específico, luego del cual se recupera la información. Sólo para información retrógrada.

Los diferentes tipos de amnesias pueden incluso llegar a combinar diferentes formas.

Condicionamiento clásico y operante
El aprendizaje produce modificaciones en el sistema nervioso, en los circuitos encargados de la percepción y en los que controlan el movimiento.
Memoria
Donald Hebb en los años 50, estudió la memoria y sus mecanismos neurales, concluyendo durante sus estudios que no existía una única estructura responsable del proceso de aprendizaje. Manifestaba no creer en la acción química rápida que consolidara recuerdos para toda la vida.
*Reducción de los episodios de epilepsia

*Lenguaje conservado

*Memoria de trabajo normal

*Amnesia anterógrada severa

*Memoria procedimental intacta
Enfermedades
Algunas de las enfermedades más estudiadas que guardan relación con alteraciones en la memoria, son el Síndrome de Korsakoff y el Alzheimer
Aprendizaje
Proceso mediante el cual las experiencias modifican el sistema nervioso, y por tanto el comportamiento.
Memoria
Capacidad para recordar / evocar las experiencias.

Aprendizaje y memoria, están mediados por la acción del sistema nervioso.
Aprendizaje no asociativo
Habituación y sensibilización
Condicionamiento clásico
En este condicionamiento, la acción del glutamato y de los receptores NMDA, son de vital importancia para el aprendizaje y la memoria.

Los mecanismos neurales se modifican para generar el aprendizaje.
Plasticidad y aprendizaje
Propiedad natural y funcional de las neuronas al establecer una comunicación.

Ante estados de lesión y patología, las redes neuronales se reorganizan con el fin de suplir funciones básicas.
Condicionamiento operante
Implica el fortalecimiento de conexiones entre circuitos neurales que detectan estímulos y circuitos neurales que producen respuestas.

Ganglios basales - respuestas automatizadas y rutinarias.

Acción del refuerzo en el cerebro, mediado por la acción de dopamina en el el núcleo accumbens, corteza prefrontal y amígdala.

Agonistas dopaminérgicos (nucleo accumbens): cocaina, anfetaminas.
Hebb, realizó la distinción entre memoria a corto plazo o inmediata (MCP) y memoria a largo plazo (MLP) o remota
Según Hebb, la información que llega a almacenarse en la memoria a largo plazo, pasó por la memoria a corto plazo, formando un circuito reverberante de actividad neuronal, con un bucle de autoexitación de neuronas.

Si la actividad del circuito reverberante es permanente, se produdirá un cambio a nivel químico o estructural permanente.
Consolidación (proceso mediante el cual la MCP se convierte en MLP) y bloqueo de la consolidación, mediado por sustancias químicas.

Olvido es necesario...

* Proteína Fosfatasa 1, que inactiva los procesos de aprendizaje.
* Glutamato - acetilcolina
La memoria de trabajo, es una forma en la que se almacena una información mientras se está trabajando o atendiento a ella.
Tipos de memoria
*Memoria declarativa (explícita): memoria que puede expresarse verbalmente, como el recuerdo de los acontecimientos que sucedieron en el pasado de una persona. Experiencial.

*Memoria no declarativa (implícita/procedimental): Memoria cuya formación está vinculada a sistemas de éstímulo-respuesta y control motor. Ej. Comer, cepillarse los dientes, montar bicicleta.


Amnesia
La amnesia, es la pérdida de la memoria.

La pérdida se puede dar por diversas razones.
Tipos de amnesia
Hipocampo
El hipocampo, ha sido una de las estructuras cerebrales más estudiada en los procesos de memoria. Su función es central en los procesos de almacenamiento de la información.
Caso H.M.
El hipocampo NO es la sede de la MLP

El hipocampo NO es la sede de la memoria inmediata

El hipocampo interviene en el proceso de consolidación (MCP a MLP)
El hipocampo está altamente involucrado con los procesos de adquisición de la memoria explícita, la memoria espacial y el aprendizaje.
Síndrome de Korsakoff
Daño cerebral resultado de una deficiencia prolongada de Tiamina (Vitamina B1) por un consumo excesivo de alcohol.

Alteraciones de la memoria. Presencia de amnesia anterógrada y retrógrada.

Se puede detener la evolución de la enfermedad, sin embargo, no se puede recuperar la información olvidada.
Enfermedad de Alzheimer
Degeneramiento progresivo e irreversible del sistema nervioso central, que inicia y avanza a estados más complejos:

*Olvidos menores
*Pérdida de memoria severa
*Confusión
*Depresión
*Alucinaciones
*Delirios
*Insomnio
*Pérdida del apetito
Causas del Alzheimer:

*Acumulación de proteínas: 1) Amiloide y Tau

*Alteración de los receptores de apoliproteína E, necesarios para el crecimiento de axones y dendritas y supervivencia de las neuronas.

Factores químicos que alteran la dinámica del cerebro.

Incrementos en el neurotransmisor Acetilcolina, podría ayudar a que el deterioro no se vea tan marcado en el individuo.


Based on Jim Harvey's speech structures
Habituación: Reducción gradual de la fuerza de reacción conductual ante la presentación repetida de un estímulo
Descenso en la cantidad de neurotransmisor liberado en la neurona sensorial
Sensibilización: Aumento general de la respuesta de un organismo ante la presentación de un estímulo.
Incremento en la cantidad de neurotransmisor liberado en la neurona sensorial
El incremento y decremento de la cantidad de neurotransmisor liberada, está regulado por la acción de los iones de calcio.
La memoria a corto plazo es de menor capacidad, entre 6 y 7 datos. Mientras que la capacidad de la memoria a largo plazo es difícil de calcular.
Los recuerdos en la memoria a corto plazo desaparecen con facilidad, a diferencia de los recuerdo a largo plazo que pueden ser empleados por años.
Elementos que componenen la memoria, segúna la teoría de la memoria de trabajo:

1) Bucle fonológico que almacena información auditiva, incluyendo palabras.

2) Un esquema viso-espacial

3) Un ejecutivo central, que dirige la atención hacia un estímulo u otro.

*Amnesia anterógrada: pérdida de los sucesos que han ocurrido después de la lesión/accidente.

*Amnesia retrógrada: pérdida de los sucesos que ocurrieron antes de la lesión/accidente.

*Amnesia específica: se limita a un rango limitado de información.
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