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Historia de los estudios sobre medios

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Camila Borrero

on 11 April 2014

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Historia de los estudios sobre medios
Joseph T Keppler
Objeto de estudio: Los efectos de los medios masivos sobre el refuerzo o el cambio de las opiniones, las categorías de los públicos, las actitudes sociales y las convicciones morales y sobre los niños.
The Effects of Mass Communications: Los medios tienen un nivel de influencia limitado, éstos más que crear o modificar valores, refuerzan los existentes y sólo en la medida en que el grupo-audiencia se sienta identificado con el discurso (1960)

Émilie Durkheim
Objeto de estudio: demostrar que la sociología puede ser ciencia objetiva.
Hecho social: Los fenómenos sociales deben ser estudiados objetiva y científicamente. Se trata del funcionalismo estructuralista (1895).

Kurt Lewin:
(1890 Polonia-1947)
Objeto de estudio: Entorno como parte importante para el estudio del conocimiento humano.
CAMPO psicológico: Interacción-relación del sujeto con su entorno social en un momento determinado. Incluye percepciones y motivaciones. Cada situación combina influencias que generan estados de tensión, los que provocan nuevos comportamientos, en procura de nuevos estados de equilibrio (1939).

Jacob Moreno
(1889 Rumania- 1974)
Objeto de estudio: cuantificación de las relaciones sociales entre los miembros de un grupo.
Sociometría (medida social): Evolución de los grupos y de la posición que en ellos ocupan los individuos (1951).

Jean Cazeneuve
(1915 francia- 2005)
Objeto de estudio: nuevos análisis de los modelos de comunicación.
Teoría: Analiza la comunicación contextualizada en los ambientes culturales y sociales. Trasciende el estudio norteamericano de estimulo-respuesta .

Elihu Katz:
(1926 EE.UU)
Objeto de estudio: La influencia de las personas en los medios.
Teoría de usos y gratificaciones: El eje es el consumidor de los medios, quienes son usuarios activos, es decir, los miembros del público hacen uso de los mensajes, no son pasivos. Relación directa mensaje-efecto (1959).

Gustave Le bon
(Francia, 1841 – Francia, 1931)
Psicología de las masas
Las masas son fanatizables, ya que son inferiores al individuo aislado, no responden con inteligencia, se sienten omnipotentes y tienden hacia la criminalidad. Los individuos son diferentes entre sí en la parte consciente; pero muy parecidos entre sí en la parte inconsciente.
Walter Lippmann
(Nueva York, 1889 – Nueva York, 1974)
Los ciudadanos están demasiado centrados en sí mismos como para preocuparse de los asuntos públicos y políticos, excepto para presionar en asuntos locales. La masa no está interesada en aprender y asimilar los resultados de una apropiada investigación.
George Herbert Mead
(Hadley, 1863 - 1931)Estados unidos
Análisis de las relaciones entre el individuo y la sociedad: Parte de Darwin. El surgimiento del yo y de la conciencia es el resultado de una evolución y de la interacción con el ambiente (la sociedad y la comunicación entre sus miembros). El desarrollo de la inteligencia humana y de la ciencia ha de entenderse como resultado de un esfuerzo del yo por someter el medio (1934).
Serge S. Tchakhotine
(1883 Rusia-1973)
Teoría conductista acerca de los efectos de la propaganda sobre la opinión pública, a partir de sus vivencias de los regímenes totalitarios europeos. Estudió los diferentes mecanismos de creación de reflejos condicionados a través de la propaganda política (1939).

Jean-Louis Servan-Schreiber
(1937 Francia)
Es necesario considerar el problema del tiempo como un reto que el hombre debe encarar y conquistar. Las metas: la serenidad, la eficacia y la sabiduría (1972).

Jacques Ellul
(Francia, 1912 - 1994)
El objetivo de la propaganda no es modificar las ideas sino proponer una acción. Simplificar a la información como seria y objetiva y a la propaganda como mentira es erróneo. La información al escoger, clasificar y comprimir ya está orientada y se acerca, por tanto, a la propaganda que también necesita la información (1962).
Marshall McLuhan
(Canadá, 1911 – 1980)
"El medio es el mensaje". Relación simbiótica donde el medio influye en cómo se percibe el mensaje. El medio debe ser el foco de estudio. Se dice que un medio afecta a la sociedad en la que juega un papel no sólo por el contenido entregado sobre el medio, sino también por las características del propio (1964).
Bernard
Berelson
(1912 Washington-1979)
Según el cual durante una campaña electoral el contenido de las informaciones difundidas importaría menos al final que esta ‘’puesta de relieve’’ de ciertos términos, en detrimentos de otros. En cierto sentido, dejan de tomar sus sueños por realidades y advierten que los medios muchas veces no son lo que dicen ser (1954).
MARCEL MAUSS
(1872 París- 1950)
Texto de análisis Ensayo sobre el Don – 1924- 1925
Mauss muestra que en las sociedades primitivas el intercambio se presenta como donaciones recíprocas que ocupan un lugar mucho más importante en estas sociedades que en la nuestra; este intercambio tiene un carácter de significación a la vez social y religiosa, mágica y económica, utilitaria y sentimental, jurídica y moral. (Lévi-Strauss, 1988, Págs 91-92)

Willbur Schramm
(1907 EE.UU –1987)
Objeto de estudio: Esclarecer las relaciones de la televisión y los niños.

Está claro que para comprender el impacto y el efecto de la televisión sobre los niños, debemos primero separar el concepto no realizado de lo que la televisión hace a los niños y sustituirlos por el de los niños le hacen a la televisión (1961).



Harold Dwight Lasswell
(1902 EE.UU-1978)
El modelo de Laswell se publicó, en (1948), en su artículo “Estructura y Función de la Comunicación de Masas” Donde es posible apreciar la presencia de las concepciones conductistas o behavoristas en el panorama científico de la época , las cuáles pretenden explicar el comportamiento de las masas como la respuesta ante distintos estímulos.
Paul Felix Lazarsfeld
(1902 Austria-1976)
Objeto de estudio: Análisis empírico de la acción .
Lazarsfeld fue autor de varios libros y destacó entre otros por estudió el comportamiento que los votantes durante la campaña electoral de 1940 en Estados Unidos en su libro Las opciones del pueblo (1948). En este libro afirmaba que el contexto social de cada individuo determina su elección política y negaba que los medios de comunicación de masas fueran omnipotentes y tuvieran todo el poder.
Behavorismo:
continúa la dirección mecanicista en psicología, reduce los fenómenos psíquicos a reacciones del organismo; identifica conciencia y conducta y considera que la unidad fundamental de esta última es el nexo (la correlación) entre estímulo y reacción. Para el behaviorismo, el conocimiento no es más que la formación de reacciones condicionadas en los organismos (incluido el hombre).
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