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Desenvolvimento da Personalidade

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by

Cristiane Darossi

on 2 December 2013

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Transcript of Desenvolvimento da Personalidade

É um assunto bastante fragmentado, ocorrendo às vezes uma confusão na terminologia.
Por isso, serão utilizados dois conceitos: AUTO-ESTIMA
AUTO-CONCEITO.
AUTO-CONCEITO
Características ou atributos que utilizamos para descrevermos nós mesmos. Durante os dois primeiros anos, é contruído uma identidade existencial. A partir dos anos seguintes, a tarefa é enriquecer esta imagem.
AUTO-ESTIMA
Refere-se à avaliação ou julgamento que fazemos do Auto-conceito. O grande motivo de interesse na Auto-Estima se dá pela importância que lhe é atribuída como fator determinante do êxito escolar, das relações sociais e da saúde mental.
Desenvolvimento da Personalidade
Equipe:
Bruna Rescarolli de Andrade
Cristiane Darossi Petry
Isabela Cristina Daeuble Girarde

Conhecimento de si mesmo
O conteúdo do auto- conceito comuns ás crianças pré escolares:
TENDÊNCIA A DESCREVER-SE COM BASE EM ATRIBUTOS EXTERNOS:
Costumam fazê-lo em termos das atividades que realizam, ou algum traço distinto de caráter geral
EX: "Sou uma criança que brinca com a bola"."Sou uma menina que se chama Ana". "Sou alto".
TENDÊNCIA A DESCREVER-SE EM TERMOS GLOBAIS:
Muito vago e não específico. EX: "Sou boa na escola
TENDÊNCIAS A CONCEBER AS RELAÇÕES SOCIAIS COMO SIMPLES CONCEPÇÕES ENTRE PESSOAS:
Definem-se em termos como "amigo" e "colega", ou "filho" e"irmão".
EVIDÊNCIAS EXTERNAS E ARBITRÁRIAS:
Fundamentado em fatos concretos ocorridos em determinados momentos. Além disso, a verdade acerca de si mesmo costuma ser expressa pelos adultos significativos na vida da criança. EX: "Sou má". (Porque um dia quebrou um vaso) ou "Sou bonito" (Porque a mãe lhe disse)
(Segundo resultados obtidos em diversas investigações e seguindo Rosenber)
Atitudes dos Pais e Educadores podem ser determinantes no desenvolvimento d Auto-Estima:
Pais carinhosos.
Aceitam seu filhos por completo.
Demonstram frequentemente seu afeto.
Se a criança percebe que é aceita com é, e é tratada com afeto e respeito, formará uma ideia de sí como uma pessoa de valor.
Pais firmes, que estabelecem regras com consistencia, embora com flexibilidade.
Impõem exigências que requerem dela esforço.
Contribui no autocontrole, na percepção dasd necesssidades de outras pessoas, na diferenciaçãoentre os desejos e a realidade, entre si mesma e os demais.
Pais não coersitivos.
Retirada de privilégios, ao invés de castigos.
Discutem com a criança os motivos pelos quais sua conduta foi inapropriada.
Desta maneira a criança constata que os demais se interessam por ela. Disciplina que é utilizada em um contesto de afeto e de exigência combinados na melhor proporção possível.
Pais democráticos.
Estimulam a criança a expressar sua opiniões, que são aceitas. Respeitam a criança e servem-se mais da razão do que seu status de "pais" para convencê-la.

Maccoby(1980)
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