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ORGANIZAÇÃO E GESTÃO: OS OBJETIVOS DO ENSINO E TRABALHO DOS PROFESSORES.

TRABALHO PARA DISCIPLINA DE ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO.
by

JOSUE CALEB GURGEL SARAIVA

on 23 September 2013

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Transcript of ORGANIZAÇÃO E GESTÃO: OS OBJETIVOS DO ENSINO E TRABALHO DOS PROFESSORES.


Organização e Gestão.
"Conjunto de meios utilizados para assegurar o bom funcionamento de determinada instituição."
Gestão e Organização na escola(“planejar, organizar, dirigir e avaliar”).
Racionalização dos recursos.
Coordenação e acompanhamento
Meios X Gestão-Organização
Organização + gestão da escola X condições+ meios = realização de objetivos traçados.
Escola com unidade básica.
Realizações, proposta curriculares, leis e resoluções dizem respeito às praticas organizacionais como autonomia, descentralização, projeto pedagógico-curricular, gestão centrada na escola e avaliação institucional.
Ex: Desde 1992, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará – SPAECE.
Perspectivas de gestão educacional centrada na escola.
Neoliberal.
Sociocrítica.
Envolvimento e componentes de uma perspectiva sociocrítica.
A escola entre o sistema de educação e a sala de aula.
O professor, o sistema, a escola e os alunos.
Os quatro cantos do sistema de ensino para professores.
Estrutura e organização do ensino;
Políticas educacionais e as normas legais;
Mecanismos de elaboração e divulgação;
Integração hábil e participativa da atuação e colaboração com os colegas de equipe.
Instrumentos normativos, diretrizes curriculares e organizativas X Escolas.
Dependência relativa + Autonomia relativa = Ação conjunta(Sistema de ensino + Escolas).
Os Objetivos da escola e as praticas de organização e gestão.
As escolas tem como principal objetivo; proporcionar o desenvolvimento do potencial de cada alunos, para isso ela precisa conhecer as características e expectativas das comunidades para trabalhar no projeto de ensino.

A organização escolar é de fundamental importância para favorecer o trabalho do professor. A organização e a gestão da escola, são de grande importância, pois estes são seus guias para atingir as suas finalidades, na construção e consolidação do novo conhecimento.


A introdução da tecnologia no ensino.

A introdução de novos e modernos equipamentos tem sim seu papel importante no ensino . Mas de pouca valia, se não apresentar uma melhora no rendimento escolar dos alunos. ou se falta a capacitação para os professores para que possam usar os novos métodos e equipamentos na sala de aula.
O desenvolvimento das potencialidades e habilidades dos alunos

Estar ligado ao trabalho do professor . O processo de ensino e aprendizagem deve apostar que juntos temos mais chances de encontrar o caminho certo para atender as expectativas da sociedade. Isto ocorre ou deve ocorrer através do planejamento escolar. Da organização dos dirigentes da escola e do MEC na parte de introdução de novas Técnicas de ensino com o intuito de consolidar os novos conhecimentos transmitidos aos alunos.

Funcionar bem para melhorar a aprendizagem
O objetivo das escolas de ensinar e educar se cumpre pelas atividades pedagógicas, curriculares e docentes, viabilizadas pelas formas de organização e de gestão. Para alcançar seus objetivos, necessita de procedimentos e meios organizacionais. Assim, uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e assegura condições organizacionais, operacionais e pedagógico didáticas para o bom desempenho de professores e alunos em sala de aula, de modo a se obter sucesso nas aprendizagens.

Práticas de organização e gestão
Em relação aos professores:
Boa formação, autonomia e instabilidade profissional;
Capacidade de assumir responsabilidade pelo êxito ou fracasso de seus alunos;
Disposição para aceitar inovações com base nos seus conhecimentos e experiências.

Quanto à estrutura organizacional:

Sistema de organização e gestão;
Plano de trabalho com metas bem definidas, com clima de trabalho propício ao ensino e à aprendizagem;
Competência específica e liderança efetiva e reconhecida da direção e coordenação da escola pedagógica, integrando professores e articulando o trabalho conjunto e participativo
Quanto à estrutura curricular:

Organização dos conteúdos, do tempo escolar e acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem;
Valorização das aprendizagens acadêmicas e não apenas das dimensões sociais e relacionais;
Participação dos pais nas atividades da escola; investimento em formar uma imagem pública positiva da escola.

Idéia chave
A idéia chave desenvolvida foi que não educamos nossos alunos apenas na sala de aula, também as formas de organização e as práticas de gestão – incluindo o ambiente, o clima afetivo, a cultura organizacional, as formas de relacionamento, os modos de resolver problemas e solucionar conflitos – educam e ensinam.

A escola, lugar de aprendizagem da profissão. A comunidade democrática de aprendizagem.
A escola como local de trabalho docente e discente.
A organização escolar funciona com base em dois movimentos inter-relacionados.
A estrutura.
Dinâmica organizacional.

Organização escolar.
A organização escolar é espaço de compartilhamento de significados, de conhecimento e de ações entre as pessoas.
Consequências da organização escolar.
Ela transforma a escola em lugar de compartilhamento de valores e de práticas, por meio do trabalho e da reflexão conjunta sobre os planos de trabalho, problemas e soluções relacionados à aprendizagem dos alunos e ao funcionamento da instituição.
Formas de participação real de seus membros em determinadas decisões.
Reuniões
Elaboração de projetos pedagógico-curricular
Atribuição de responsabilidades
Definição de modos de agir coletivos e de formas de avaliação
Atividades da escola e da sala de aula

Segundo Pérez Gómez: "Toda aprendizagem relevante é um processo de diálogo com a realidade natural e social, o qual supõe participação, interação, debate, trocas de significados e representações e envolve professores e alunos e alunos entre si".
Os professores na organização e na gestão escolar: As competências do professor.
O grande objetivo da escola é a aprendizagem dos alunos.

A organização escolar é necessária para levar a qualidade dessa aprendizagem.

Os professores são responsáveis pela forma de organização e de gestão.

As salas de aula fazem parte de um todo maior que é a escola.

O exercício profissional do professor compreende ao menos três atribuições: a docência, a atuação na organização e na gestão da escola e a produção e conhecimento pedagógico.

Alguns exemplos da relação de dependência recíproca das salas de aula com a escola.
A direção precisa prover as condições para que a administração e as salas realizem seu trabalho;
O que os alunos aprendem em uma série influenciará sua aprendizagem na série seguinte;
As normas disciplinares não podem valer apenas para uma classe, mas são necessárias normas comuns para toda a escola;
Os professores não podem ter diferentes condutas para controlar a disciplina, para tomar decisões de ordem moral ou para desenvolver práticas de cidadania.

Atribuições do exercício profissional do professor .
A docência;
Atuação na organização e na gestão da escola;
A produção de conhecimento pedagógico;
Deve dominar conhecimentos relacionados á organização e a gestão;

"Essas características profissionais fazem com que os professores aprendam nas situações de trabalho, compartilhando com os colegas conhecimentos, metodologias que são discutidas sobre o funcionamento da organização e da gestão."


A organização da escola: os meios em função dos objetivos.
• MEIOS IMPRESCINDIVEIS PARA ATINGIR OBJETIVOS EDUCACIONAIS:

- A ORGANIZAÇÃO E A GESTÃO DA ESCOLA ARTICULAM-SE PARA DESENVOLVÊ-LOS. ESTES OBJETIVOS DERIVAM DE DEMANDAS E EXIGÊNCIAS ECONÔMICAS, POLITICAS, SOCIAIS E CULTURAIS, QUE EXPRESSAM PROCESSOS SOCIAIS E CULTURAIS DA SOCIEDADE E DA COMUNIDADE.

EXIGÊNCIAS ECONÔMICAS, POLÍTICAS, SOCIAIS E CULTURAIS.
PLANEJAMENTO

PROJETO PEDAGÓGICO

PLANOS DE ENSINO
OBJETIVOS
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO.

PRÁTICAS DE GESTÃO
CURRÍCULO

CONTEÚDOS

ENSINO
QUALIDADE CONGNITIVA

E

OPERATIVA DAS APRENDIZAGENS
AVALIAÇÃO
COMO É FEITA ESTA ARTICULAÇÃO?
CURRICULO – CONTEÚDO – ENSINO
CURRICULO: REALIZADO POR MEIO DE ATIVIDADES DE ENSINO.
CURRICULO – ENSINO: MEIOS MAIS DIRETOS PARA ATINGIR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS, COM BASE NOS OBJETIVOS.

COMO ASSEGURAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM?
REUNINDO PROPOSTAS DE AÇÃO CONCRETA A EXECUTAR DURANTE DETERMINADO PERIODO;
DEFININDO E ORGANIZANDO AS ATIVIDADES E OS PROJETOS EDUCATIVOS NECESSÁRIOS AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

RESPONSÁVEIS PELA INTEGRAÇÃO E ARTICULAÇÃO ENTRE MEIOS E OBJETIVOS:
TODOS OS MEMBROS DA EQUIPE ESCOLAR SÃO RESPONSÁVEIS;
EMBORA HAJA A PARTICIPAÇÃO GERAL DA EQUIPE, RESSALTA-SE QUE CABE A MAIOR RESPONSABILIDADE À DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, QUE, NO ÂMBITO DA ESCOLA, RESPONDEM DE FORMA MAIS DIRETA PELAS CONDIÇÕES E MEIOS DE REALIZAÇÃO DO TRABALHO DOS PROFESSORES NA SALA DE AULA.

Organização e gestão, objetivos do ensino e trabalho dos professores.
FIM
OBRIGADO!
INÍCIO
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