Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

kjhkhou

No description
by

Fruzsi Farkas

on 21 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of kjhkhou

Fejlődéslélektan
Evolúciós eszköz
A dráma és a játék személyiségformáló ereje
Pszichodráma-Moreno Készítette: Farkas Fruzsi
Iski Anett Pedagógiai
pszichológia Miről is lesz szó? Élménypedagógia
- Története
- Pszichológiai háttere
- Alkalmazása A konstruktív pedagógia Célja: információk aktív és tudatos értelmezése
Középpontban a gondolkodás és megértés


Az élménypedagógia története Megalapítója: Kurt Hahn
Az iskolai nevelés célja: személyiségfejlesztés
Tapasztalati Tanulás
Outdoor Módszer -> komfortzónából való kilépés
Önálló módszer vagy beépített modul Drámapedagógia
- Elméletei alapjai
- Szerkezete
- Hatása A tanulás nem passzív tudás, hanem
interakció révén jön létre Pszichológiai háttér Három zóna:
Komfort zóna
Tanulási zóna
Pánik zóna

Pánik zóna egy része tanulási zónává válik
Különbségek kiegyenlítése
Élmény és öröm Élmény és öröm nélkül nincs igazi tanulás
"Az ember akkor igazán ember,amikor játszik."
Célja: nyitottság és alkalmazkodóképesség
Alkalmazása Az élmény eszköz
Bűnmegelőzési módszer
Fejleszthető készségek
szociális kompetencia
bizalom
személyiségfejlesztés
értékítélet
kommunikációs és problémamegoldó képesség Kalandpedagógia Az élménypedagógia speciális ága
Merni és kockáztatni
Kitűzött cél elérése A drámapedagógia elméleti alapjai Célja: a személyiség fejlesztése Színművészet Élethelyzeteket, viselkedési mintákat utánzunk
Közös vonások: illúzió, átlényegülés, feszültségcsökkentés
Eltérő elemek: spontenaitás, kötetlen szöveg, játékmester Pedagógia Comenius felismerése
a reformpedagógia terjesztette el a dráma és a pedagógia összekapcsolását Pszichológia A dramatikus terápia szerkezete 1. warm up (kezdő fázis): beszélgetés, a játék kialakítása
2. action: a dramatizálás, a játék
3. sum up (befejező fázis): csoportmegbeszélés, a játék élményének elemzése
* 4. feed back (visszajelentő fázis): Bagdynál jelenik meg plusz fázisként A csoportfolyamat rétegei 1. dramatikus játék szint: az egyén lelki valósága
2. szociometrikus szint: csoportdinamikai folyamatok elemzése
3. csoportpszichoterápiás szint: az egyéni patológiák csoportban való kezelése Fókusz
az a kérdés, amelyre a gyerekekkel együtt keressük a választ
minden foglalkozás rendelkezik vele
a pedagógus előzetesen megtervezi
lehetséges fókuszok
pozitív/negatív emberi tulajdonságok
ember-ember közötti viszony
egyéni sors-közösségi sors ellentéte Hatásmechanizmusa a helyzet átélése, megértése
dramatikus ventilláció
katarzis
a játék pszichológiai hatását aknázza ki
a gyermek cselekvőként éli meg a helyzetet
gyakorlótér, viselkedési biztonságot nyújt huuu-huuu Köszönjük a figyelmet! :)
Full transcript