Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Debata

Prezentacija drbate u VI. r.
by

Gordana Kučinić

on 29 March 2011

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Debata

DEBATA protiv računalo negativno utječe na razvoj djetetove ličnosti afirmacijska skupina negacijska skupina VI. b VI.c strukturirana argumentirana rasprava raspravlja se o određenoj tezi obrazlaganje razloga za i protiv struktura argumentacije TEZA DEFINICIJE KRITERIJ A ARGUMENTI POLAZIŠTE T P jasno izreći tezu definirati značenje ključnih riječi u tezi i obrazlažu kriterij ili polazište Zašto treba prihvatiti tezu vrijednost u ime koje branimo tezu povezuje tezu i argumente ističe što je u debati o nekoj tezi doista važno A računalo pozitivno utječe na razvoj djetetove ličnosti T P jer dijete ima pristup velikom broju informacija dobro je da dijete ima pristup velikom broju informacija jer djeca rado provode vrijeme na računalu dobro je da dijete čini ono što ga raduje + - + - T A P jer dijete može naći sadržaje neprimjerene njegovoj dobi nije dobro da dijete ima pristup sadržajima koji su neprimjereni njegovoj dobi jer se djeca izoliraju iz društva nije dobro da se dijete izolira iz društva jer djeca gube puno vremena na nove tehnologije nije dobro trošiti vrijeme na upoznavanje s novim tehnologijama + - + - jer možemo komunicirati s prijateljima na velikoj udaljenosti dobro je komunicirati s prijateljima koji su daleko Karl Popper debata unaprijed je dogovoreno koliko govornika sudjeluje u raspravi, kojim redoslijedom i koliko vremena imaju za svoje govore obje ekipe imaju 3 člana postoje dvije ekipe, afirmirajuća i negirajuća teza debate je unaprijed dogovorena obje ekipe pripremaju se i za negaciju i za afirmaciju afirmacijska ili negacijska strana u debati određuje se 30 minuta prije početka (bacanjem novčića) članovi ekipe unaprijed dogovaraju koji će govornik unutar ekipe biti 1, 2 ili 3 govornik 1 drži uvodni govor i ispituje govornik 2 protuargumentira i ispituje govornik 3 drži završni govor i ispituje tijek debate A1 drži uvodni govor N3 unakrsno ispituje A1 N1 drži govor A3 unakrsno ispituje N1 A2 drži govor N1 unakrsno ispituje A2 N2 drži govor A1 unakrsno ispituje N2 A3 drži govor N3 drži govor govori prvih govornika traju 6 minuta, govori drugih i trećih govornika traju 5 minuta
unakrsna ispitivanja traju po 3 minute na debati je prisutan mjeritelj vremena
čitanje govora nije dopušteno o pobjedniku odlučuju suci (neparan broj, najmanje tri)
pobjeđuje ekipa s većim brojem glasova između govora i unakrsnog ispitivanja dopušteno je uzeti vrijeme za dogovaranje , sveukupno u trajanju od osam minuta
2. SAT
Priprema za debatu
-iznošenje argumenata
-grupiranje argumenata i odabiranje najsnažnijih
-određivanje zajedničkoga okvira (kriterija, polazišta) - TAP trokut
-razrada i potkrijepljivanje argumenata podacima i primjerima pronađenim u materijalima
(uputiti učenike da uvijek navode izvore)
-upoznavanje s tijekom debate
-određivanje učenika koji će sudjelovati u debati
-određivanje afirmacijske i negacijske ekipe (bacanjem loptice)
-zadavanje domaće zadaće:






učenici koji sudjeluju u debati izrađuju plan i dogovaraju uloge

TEZA -----KRITERIJ------- ARGUMENT 1
ARGUMENT 2
ARGUMENT 3
...

PITANJA ZA PROTIVNIČKU EKIPU

učenici koji ne sudjeluju u debati izrađuju plan vrjednovanja uspješnosti debate
(najviše šest kriterija)

3. SAT
Debata -određivanje kriterija za vrjednovanje debate
(uvodni govor, argumentacija i protuargumentacija, ispitivanje, završni govor, kultura komunikacije, govorničke vještine)
-određivanje sudaca i mjerača vremana
-pripremne radnje i dogovor sudaca
-debata

4. SAT
Vrjednovanje debate
-odluka sudaca
-pojedinačna zapažanja sudaca
-iznošenje utisaka publike (slušateljstva)
-utisci članova afirmacijske i negacijske ekipe



-jednostavan alat
-stječemo vještine iz informatike
-prilagođavamo se novim programima
-ima puno poučnih sadržaja
-možemo imati svoj blog
-možemo objaviti razne korisne podatke
-koristimo razne programe
-you tube





-ispušta štetno zračenje
-kad zašteka postanemo agresivni
-mogu se ukrasti podaci
-skupo je
-svi stalno žele novo i bolje računalo
-lažni oglasi
-netočne informacije
-nedovoljna zaštićenost djece
-iskrivljenje kralježnice
-debljanje djece
afirmacijska teza: računalo pozitivno utječe na razvoj djetetove ličnosti polazište (kriterij): računalo pridonosi priširivanju spoznaja i i razvija maštu argumentacija negacijska teza
računalo negativno utječe na razvoj djetetove ličnosti polazište ili kriterij: oštećuje zdravlje i smanjuje socijalne kontakte argumentacija sudački komentari
Vidi se da je ekipa bila pripremljena.
U protuargumentiranju je bio siguran, ali je prekoračio vrijeme.
Govornici su stalno ponavljali isto.
Dala je argumente protivničkoj skupini.
Nisu iskoristili vrijeme i nedostajalo im je argumenata.
Nije se nadovezao na argumente koje je dobio u ispitivanju.
Pažljivo slušaju i ne upadaju u riječ. učenički komentari
Debata je dobra jer ne možeš govoriti lalala, nego moraš sve argumentirati i još paziti na vrijeme.
U debati je puno manje vrijeđanja.
Svi se pridržavaju pravila, to je jako dobro.
Moramo brzo misliti.
Debata nas uči da budemo sigurni, a opet trebamo prihvatiti i tuđe. Svi mi imamo svoje filozofije, bez obzira jesmo li svjesni te činjenice ili ne; one ne vrijede mnogo. Ali njihov utjecaj na naša djelovanja i živote često je poguban. Zbog toga je nužno da ih kritikom pokušamo poboljšati. Karl Raimund Popper: za PRIPREMANJE UČENIKA ZA DEBATU
1. SAT
Mreža (internet)
-motivacijski razgovor o dobrim i lošim stranama interneta
-internetski bonton (korelacija s informatikom)
-dogovor o temi debate
-utjecaj računala na razvoj djetetove ličnosti - argumenti za i protiv (rad u skupinama)
-zadavanje domaće zadaće - pronalaženje argumenata za i protiv (različiti mediji) ZA
-komuniciramo s prijateljima: face, e-pošta, msn
-možemo se dopisivati s ljudima iz dalekih krajeva
-doznajemo velik broj informacija
-razni oglasi
-lakše pronalaženje posla
-možemo lako naći slike i tekstove koji nas zanimaju
-riječnik, višejezičnost
-skidamo filmove i igrice
-skidamo glazbu -zabavni sadržaji - igrice, chat
-ima veliku brzinu
-različiti poučni sadržaji
-jednostavan
-jeftin
-izrada prezentacija
-lektira
-multimedija
-saznamo puno novosti
-možemo obrađivati tekst na programu MS Word -možemo snimati i obrađivati zvukove
-zabavlja nas kad nam je dosadno
-možemo dijeliti zajedničke podatke
-internetska kupnja
-gledanje TV-a preko interneta
-internetsko bankarstvo
-povezivanje PROTIV
-stvara ovisnost
-potiče agresivnost - nasilne igrice
-djeca misle da mogu sve što i u igrici
-nesigurno je
-lako se kvari
-virusi
-programi su nepraktični
-ne družimo se s prijateljima
-ne krećemo se dovoljno
-može nam se neko lažno predstavljati
-može se doći do osobnih podataka
-zanemarivanje prijatelja
-umor i neispavanost
-šteti zdravlju
-štetno za oči brza debata
govor 2 minute
unakrsno ispitivanje 1,5 minuta
stanka 3 minute
Full transcript