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TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD

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Luz Eidy Acevedo Yepes

on 13 March 2015

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Transcript of TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD

INTRODUCCIÓN
TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ANAMNESIS
Nombre
: Susana Kaysen.
Identificación
: 1089. 467.565.
Edad
: 17 años.
Grupo sanguíneo
: O positivo.
Sexo
: femenino.
Escolaridad
: Bachiller.
Estado civil
: Soltera.
Nacionalidad
: colombiana.


Número de hijos
:0.
Alimentación
: Normal
Sexualidad
: Activa
Sueño
: normal
Dirección de residencia
: calle 18c #23-34
barrio la Colina.
Teléfono
: 7204025.
Trastornos mentales en la familia
:
ninguno.
MINI PLAN DE INTERVENCIÓN
Retomado de la película
Inocencia interrumpida



Gloria Cecilia Acevedo González
María Urbano
Olga Elena Areiza Henao

Docente
FRANCY ELIANA CAMPILLO MACHADO

SEMINARIO DE ARTICULACIÓN

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
La evaluación psicológica permite al profesional tener un panorama claro y amplio respecto al consultante y su situación de conflicto, en donde se contemplan aspectos fundamentales como su historia personal, familiar, interacciones en sus grupos de referencia, además de abordar antecedentes patológicos propios y de familiares.
Así la evaluación permitirá realizar una aproximación diagnóstica efectiva y el planteamiento de hipótesis de trabajo para iniciar un buen proceso de intervención, de ahí que este trabajo constituye un acercamiento al análisis clínico de caso por medio del análisis del problema, elaboración de diagnóstico, generar hipótesis diagnostica y la forma en que se puede proponer de manera básica un plan de intervención.
Ahora, este informe que tiene como base el análisis de la conducta del personaje de principal de la película “Inocencia interrumpida”, en la que interactúa con ciertas personas adultas con rasgos patológicos, se pretende identificar los momentos
más significativos en los que se pudo detonar el problema conductual además de hacer una aproximación diagnóstica al trastorno presente en ellos. T
ambién se planteará el mini plan de intervención.
Objetivo General:

Aplicar las diversas técnicas psicológicas que contribuyan al manejo del trastorno de personalidad limítrofe en la señorita Susana Kaysen.




Objetivos específicos:
1
. Realizar la ficha de identificación de Susana Kaysen con el fin de conocer la situación actual en que se encuentra.
2.
Elaborar la hipótesis y el diagnóstico sobre la enfermedad de Susana.
3.
Especificar el plan de intervención clínica que se dará a la señorita Susana Kaysen.

Motivo de consulta:
paciente remitida a psiquiatría por intento suicida y posible trastorno borderline.
Antecedentes Familiares:

proveniente de una familia de tipología nuclear en la que no se evidencia un apoyo significativo para la paciente pues, al momento de internarla sus padres no le acompañan a la institución y no se hacen presentes durante el proceso solo telefónicamente.
Antecedentes personales:
En Susanna se relaciona un comportamiento previo al intento suicida mediante la ingesta de pastillas y licor, caracterizado por retraimiento, carencia de grupo de pares, labilidad emocional, silenciosa, comportamiento sexual desordenado, llanto frecuente.
Impresión Diagnóstica:
Susanna evidencia un gran número de características propias del trastorno borderline, pues presenta repetidos episodios de alucinaciones, estado de ánimo deprimido, disociación, imagen personal inestable, inseguridad, impulsos autolesionantes, negación social, sentimientos de oposición fuertes.
Este trastorno límite, ha sido explicado como el trastorno que describe los cambios del estado de ánimo caracterizado por la presencia de varios episodios con niveles elevados de energía (poco normales), en donde oscila entre la alegría y tristeza de una manera más marcada que quienes no padecen la patología. (Caballo, 2004).
Planteamiento de hipótesis:

El trastorno bordeline que presenta Susanna tiene como causas fundamentales las crisis normativas de la adolescencia no resueltas por el poco acompañamiento y afecto familiar.
RESULTADOS
Aunque esta clase de enfermedades necesita de tiempo, Susana evoluciona positivamente, no siendo necesario continuar con la hospitalización y reintegrándose al grupo familiar y social donde sus relaciones interpersonales se pueden ubicar en un rango normal; su vida familiar empieza a contribuir en el fortalecimiento de su autoestima y el buen desarrollo de su personalidad.


RECOMENDACIONES
• Realizar intervención psicoeducativa individual con orientación cognitivo conductual.
• Recibir terapia individual cada 6 meses, asistiendo a los controles que el Psiquiatra recomienda.
• Desarrollar buenos hábitos.
• Estar en constante acompañamiento familiar.
• Tener una rutina diaria de ejercicios.
• Tener una buena alimentación.


CONCLUSIÓN
Para la resolución del problema se han tomado elementos enunciados en el documento de Polya, página 5, que han servido como base para la elaboración del mini plan de intervención en el que se analiza tanto la parte psicológica como la biológica. En el momento en que se analizó el problema también se abordaron varias aristas del mismo como lo fue la relación familiar y falta de apoyo que tenía Susanna. Por último y de acuerdo con los síntomas y signos que se extractaron para el diagnóstico, la resolución del problema pasa también a mostrar un mini plan de intervención que materialice las acciones propias que se tendrían en cuenta para afrontar el caso.
En cuanto a la elaboración de Informes Psicológicos Clínicos (IPC), se han considerado los lineamientos expuestos en el documento de Eloísa Pérez, Manuel Muñoz y Berta Ausín, “Diez claves para la elaboración de IPC de acuerdo a las principales leyes, estándares, normas y guías actuales. Es importante siempre considerar aspectos como la no exposición de información pertinente del paciente sin evidenciar cuestiones de la vida privada, la devolución al paciente, descripción de los instrumentos empleados, confidencialidad profesional, el consentimiento del paciente respecto a la información contenida en él y todos los aspectos referentes a la ética profesional

Dentro de los instrumentos utilizados para la elaboración del diagnóstico e hipótesis se tomó como base el manual Diagnóstico y estadístico de Enfermedades mentales _ DSM-IV-TR_ características del grupo B y tipificación diagnóstica del eje II.

REFERENCIAS
Alfaro, C. (2006). Las ideas de Pólya en la resolución de problemas. Cuadernos de
investigación y formación en educación matemática. Revistas académicas, Universidad de costa Rica. Número 1. Recuperado el 20 de febrero de 2014 de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6967/6653

Butcher, James N. (2007), Psicología Clínica. Ed. Pearson Educación S.A. Madrid, P. 132
Caballo, Vicente.(2004). Manual de trastornos de la Personalidad. Madrid, Ed. Sintesis. P. 46
Clark, D.A. y Beck, A.T. (1997). El estado de la cuestión en la teoría y la terapia
cognitiva. En I. Caro Gabalda (Ed.), Manual de psicoterapias cognitivas. Estado de la cuestión y procesos terapéuticos (pp. 119-130). Barcelona. Paidós.

DSM IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Recuperado el
12 de febrero de 2015 de http://www.mdp.edu.ar/psicologia/cendoc/archivos/Dsm-IV.Castellano.1995.

Pérez, E., Muñoz, M. y Ausín, B. (2003). Diez claves para la elaboración de
informes psicológicos clínicos. Papeles del Psicólogo Nº 86. Recuperado el 06 de marzo de 2015 de: http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1113

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