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Taller Competencias Blandas y Apresto Laboral

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Alejandra Werth Coello

on 16 July 2013

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TALLER COMPETENCIAS BLANDAS Y APRESTO LABORAL
Objetivos Generales y Específicos
OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer el desarrollo de competencias blandas del siglo XXI, asociada al proceso de inserción laboral de los estudiantes de 3° y 4° medio de la carrera de Telecomunicaciones del Instituto Cumbre de Cóndores Oriente.
Justificación
Actividades
Proceso
Talleres teórico-prácticos, dirigido a estudiantes de 3° y 4° Medio.
Perspectiva de Intervención: Constructivismo: diálogo abierto, valoración de intereses y necesidades de los estudiantes, aprendizaje mutuo, rol activo en el aprendizaje.
Evaluación formativa de proceso y producto.
Resultados
Identificar proyectos personales y medios para concretarlos.
Reconocer motivaciones humanas para llevar a cabo una actividad laboral.
Identificar fortalezas y debilidades personales. y su relación con el ámbito laboral.
Caracterizar y ejemplificar competencias duras y blandas.
Reconocer importancia de competencias blandas en el ámbito laboral.
Identificar inteligencias múltiples (Howard Gardner)
Identificar tipos de inteligencia que los caracterizan.
Identificar y reflexionar acerca de las habilidades y competencias de los aprendices del nuevo milenio (OCDE).
Identifican relevancia de CV y entrevista laboral en proceso de postulación a un empleo.
Identifican tipos de CV y elementos presentes en un buen CV.
Conocen algunos sitios disponibles en internet de postulación a empleos.
Identifican y ejercitan elementos relevantes a considerar en proceso de entrevista laboral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Promover el desarrollo de competencias y habilidades personales y profesionales de los estudiantes de 3° y 4° año medio, relacionadas con los ámbitos escolar y laboral.

Contribuir en el proceso de empoderamiento de los jóvenes con el fin de favorecer un desenvolvimiento exitoso a nivel escolar y laboral.

Práctica Profesional: necesidad de reforzar competencias y habilidades en estudiantes.

Egreso de enseñanza media: dos alternativas: continuidad de estudios, ingreso campo laboral. En ambos casos, los jóvenes deben mostrar aptitudes académicas y habilidades sociales.

Competencias según encuesta diagnóstica: proactividad e iniciativa personal, predisposición al aprendizaje, tolerancia a la frustración, aceptación de normas y tareas asignadas, reestructuración de la información y creación de ideas propias, análisis crítico de la información, resolución de problemas, uso correcto del lenguaje, responsabilidad en la toma de decisiones, valoración al trabajo bien realizado y hábitos de trabajo.
Sugerencias respecto a Competencias y Habilidades Aprendices Nuevo Milenio
Profundizar su conceptualización con docentes de la escuela.

Compartir recursos concretos de trabajo que permitan a l@s profesor@s promover el desarrollo de estas competencias y habilidades con los estudiantes (metodologías de trabajo, recursos educativos, comunidades virtuales, entre otros).

Complementar el trabajo realizado con estudiantes, transitando hacia objetivos de orden superior (Identificación/Aplicación/Análisis)
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