Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Vlootschouw 24 april 2013

No description
by

Rianne Tolsma

on 23 April 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Vlootschouw 24 april 2013

Pabo Iselinge en Kennisnet Leren van de Toekomst Aanleiding
onderzoek naar effect van
inzet nieuwe media Docenten met vragen en ideeën over verbetering van het onderwijs in relatie met het veld Vraag Kennisnet
versterken innovatiekracht van pabo's met innovatieve ict toepassingen en technologie voor toekomstgericht(er) onderwijs voor docenten, studenten en leerlingen. meetkunde in de digitale samenleving
leren in dialoog met de omgeving
studenten begeleiden met een oortje
kleuters en nieuwe media
flipping the classroom
digitaal portfolio en badges
gamification
verbeteren feedback in het schrijfproces met gebruik maken van Ipad Effect van gebruik van Ipad, met apps Showbie en Popplet. Effect van het hanteren van peerfeedbackvormen.
Resultaat
Peerfeedback heeft een groot effect
meer voorbeelden bij argumenten
meer argumentatieve signaalwoorden
duidelijker teksten.
Gebruik Ipad levert geen significant verschil op.
Leerlingen geven aan het motiverend te vinden op de Ipad te mogen werken. Rianne Tolsma onderzoek naar innovatiekracht op Iselinge Uit onderzoek naar innovatiekracht blijkt dat innovatie lukt als:
het gaat over problemen die leerkrachten zelf ervaren in hun praktijk
leraren zelf hun acties kunnen sturen
de leerkracht samenwerkt
als innovatie ingebed is in het schoolbeleid
er voldoende tijd is
leraren onderzoeksgericht zijn Eck, E. van., Heemskerk, I., & Meijer, J. (2009).
De Onderwijsraad (2013).
Hooijer, J., & Martens, R. (2013).
Meirink, J.A., Imants, J., Meijer, P.C., & Verloop, N. (2010).
Veen, K. van., Zwart, R., Meirink, J., & Verloop, N. (2010). Toekomst De uitdaging voor Iselinge voor de toekomst is dan ook naast de benutting van
beproefde kennis, nieuwe kennis te ontwikkelen en aan te wenden voor het oplossen van hardnekkige vraagstukken die spelen in het onderwijs. Model van Schmalenbach ,2001 willen innoveren innovatiepotentie kunnen innoveren mogen innoveren projecten zijn gekoppeld aan
visie en aan
opleiden in de school draagvlak voor het project werken vanuit eigen
onderwijsvraagstukken professionele ruimte draagvlak voor het project roostervrij voor onderlinge uitwisseling begeleiding op het project inzetten van studenten in het project hoge snelheid in communicatie
Full transcript