Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Kolb's læringsteori

No description
by

Anders Jensen

on 15 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Kolb's læringsteori

Assimmilativ erkendelse kendetegnes ved at der tilføjes noget ny viden til en allerede eksisterende. Der er altså tale om en tilføjende læring. Den nye viden begribes via forståelse og omdannes via meningstilskrivelse.

Den assimilative erkendelse er god til at samle spredt information til en samlet forklaring, den er god til at systematisere og afprøve teorier. Teorier vurderes ikke så meget på deres praktiske anvendelse som vore præcise og gennemtænkte de er. Den er desuden mere interesseret i ideer og begreber end i mennesker.

Den divagente erkendelse er god til at se en situation fra mange sider. Den er god til at generere og sammenfatte ideer. Den er fokuseret på det sociale og omsorgsfulde i forskellige situationer.

Divergent erkendelse kendetegnes ved at der er flere outputmuligherder ud fra det samme indput. Der er altså tale om en mangetydig læring. Den nye viden begribes via opfattelse og omdannes via meningstilskrivelse.
Konvergent erkendelse kendetegnes ved at der er en bestemt sammenhæng mellem input og resultat. Der er altså tale om en entydig læring. Den nye viden begribes via forståelse og omdannes via ekspansion.
Akkomodativ erkendelse kendetegnes ved rekonstruktion af eksisterende viden. Der er altså tale om en overskridende læring. Den nye viden begribes via opfattelse og omdannes via ekspansion.


leris,K (2006): David Kolbs teori om læringsstile. I: P. Andersen (red.) Læringens og tænkningens stil – en antologi omstilteorier. Billesøe og Baltzer forlagene. (kap. 5)

Kolb, D. (1984): Experiential Learning. New Jersey: Prentice Hall (kap. 1).

Links:
http://zapp5.staticworld.net/downloads/graphics/screenshots/157447f.jpg [26-03-2014]
Akkomodativ erkendelsesform
Divergent erkendelsesform
Konvergent erkendelsesform
Assimilativ erkendelsesform
Den konvergente erkendelse er god til at træffe beslutninger, konkretisere og løse problemer. Den er god til at løse opgaver hvor der kun er en rigtig løsning. Den foretrækker tekniske problemer frem for sociale.
Her er nogle IT værktøjer som en divagent person ville kunne bruge, til at lave visuelle brainstorme


http://www.xmind.net

http://www.mindmeister.com/da/features
Den akkomodative erkendelse er handlingsorienteret, omstillingsparat og villig til at løbe en risiko men er afhængig af informationer fra andre. Den er god til at omgås andre mennesker.
Introduction
Dette er en præsentation om Kolb's Læringsteori.

Teorien går ud på, at folk har forskellige læringstile

Litteratur:

Af Anders Nyboe Jensen
og Malene Hansen
Kolb's Læringsteori
ekempel på hvordan xmind kan se ud
Akkomodativ
Divergent
Konvergent
Assimilativ
Dette lægger op til personer
som lærer med en Divergent læringsstil
kolbs lærecirkel
Full transcript