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LA EDUCACION PREESCOLAR EN LA VISION EDUCATIVA DEL HOMBRE Y

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Marisol Manosalva Olarte

on 18 May 2014

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Transcript of LA EDUCACION PREESCOLAR EN LA VISION EDUCATIVA DEL HOMBRE Y


-Principios Naturales y Legales (Ley 115 y del Decreto 22 47).
-Principio de la Integralidad.
-Principio de la Participación
-Principio de la Autonomía.
-Principio de la Lúdica.
-Principios Pedagógicos

FINES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA. OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
-Función de Aprestamiento.
-Función Exploratoria.
-Función Educativa.

¿QUE ES PEI?
-Proyecto – Transformación – Educativa
-Proceso
-Espacio
-Reorganización
-Navegación
-Desarrollo Humano
-Investigación Continua
-Comunidad Educativa
-Busca Educación de Calidad

DIMENSIONES
-Actividades que se desarrollan en la institución educativa.
-Proceso de doble vía: la comunicación y la investigación
-Proyecto: Administración y lineamientos pedagógicos
FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR
LA EDUCACION PREESCOLAR EN LA VISION EDUCATIVA DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD

PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN COLOMBIA
¿QUE BUSCA EL PEI?
-Promover
-Crear
-Transformar
-Intregrar
-Fortalecer
-Dar dentidad
-Dinamizar
-Planear
-Coordinar


¿CUALES SON LAS ARTICULACIONES DEL PEI?
-Recuperación y Valoración
-Interculturalidad
-Democracia
-Autonomía
-Flexibilidad
-Dimensión Lúdica
PEDAGOGICO: Asumir la autonomía para decidir, que, porque, para que y como aprender. Herramientas para aprender.

ADMINISTRATIVO: Procesos basados en la democracia y la participación real, se da convivencia pacífica y desarrollo integral

FUNDAMENTACION: Desde este eje, el PEI debera dar respuesta a preguntas como ¿Cual es el concepto de educacion que seguira la Institucion Educativa?

COMUNITARIO: Se refiere a la relacion de la IE con el entorno. LA IE se planteara proyectos que abarquen a la comunidad en la cual se desarrolla.
COMPONENTES DEL PEI
EDUCACION PREESCOLAR
EUROPA

ALEMANIA: Federico Froebel (1782 – 1852) Filosofo y pedagogo. Fundo el primer kindergarten.

FRANCIA Y SUIZA:
Édouard Claparède ( 1873 – 1940) Doctor en medicina y director de psicología de la universidad de Ginera.
Jean Piaget (1896 – 1989) estudia el desarrollo cognitivo.

ITALIA: Madame Montessori (1870 – 1952). Fue la primera mujer que se graduó de Medicina.

BELGICA: Ovidio Decroly (1871 – 1932) Medico, psicólogo, neurólogo.

INGLATERRA: Robert Owen. Inicio la protección organizada de los niños preescolares.


NORTEAMERICA

En EE. UU impacta la influencia alemana y la de Inglaterra
La primera infant school con las características de estas mismas instituciones creadas por Owen en Inglaterra, inclusive con el mismo nombre, otra característica de estos centros era la de los Kindergarten manifestando la influencia alemana.

AMERICA LATINA

ARGENTINA: En 1870 se crea el primer jardín de infancia.

BRASIL: En este país existen 3 programas destinados a los niños de familia de bajos ingresos.
Proyecto de atención al preescolar.
Programa de playa de pescadores.
Guarderías Domiciliares.

VENEZUELA : En 1913 aparece por primera vez la educación preescolar en este año en Kindergarten en Caracas con carácter publico


-Los niños se caracterizan por ser el objeto de la educación, siendo intermediarios; docentes y familiares, aquellos que le transmiten valores y principios.

-La ley otorga a los menores una educación de calidad, para el manejo adecuado de su desarrollo durante el proceso educativo, para que el niñ@ se adecue a la humanidad, ya que ellos son el pilar fundamental para el progreso en un futuro.

-Principios del Curriculum
-Principio de Actividad
-Principio de individuación
-Principio de socialización
-Principio de Autonomía
-Principios del juego
-Principios de Interés
-Principios de Transferencia

CONTENIDO DEL CURRICULUM
-Personal discente
-Personal docente
-Padres de Familia
-Instalaciones educativas
-Material Didáctico

BIBLIOGRAFIA
http://www.zazzle.com/ninos_americanos_pegatinas_redondas-217728642342448894?lang=es
https://nl.123rf.com/photo_11197715_illustratie-van-een-kid-sitting-on-a-star-tree.html
http://drechoboy.blogspot.com/
sigloxxicampana.edu.ar
www.escolarizando.es

IMÁGENES

http://ciudaddepuebla.olx.com.mx/lic-en-educacion-preescolar-iid-105753019
http://colegioalmamuriel.edu.mx/niveles-educativos/preescolar/preescolar-programa-academico/
http://educpreupnfm.blogspot.com/
http://milugar.guiat.net/tag/educacion-preescolar/
http://alexandra0801.blogspot.com/
http://www.ulatina.ac.cr/carreras/ciencias-sociales/educacion-preescolar-bilingue/bachillerato-en-ciencias-de-la-educacion-con-enfasis-en-preescolar


MATERIAL DE APOYO

http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/repositorioarchivos/2010/10/introd.alenfasis.645.pdf


EL NIÑO COMO OBJETO DE DESARROLLO
COLOMBIA
En 1851 José María Marroquín realizo una escuela campestre y por primera vez incorporo a sus actividades pedagógicas y recreativas a niñas y niños de edad preescolar.

En el siglo XX llego a Colombia unos europeos para darnos a conocer los métodos de Froebel y de Montessori.

A lo largo de este siglo estuvo apareciendo unas disposiciones oficiales, unas de ellas son:

Articulo 7 Aparece una sección destinada a la formación de profesoras para jardines infantiles, solo hasta el año 1927 se da cumplimiento a esta ley.
1962, 18 de Mayo se crea seis jardines nacionales populares en las ciudades de Bogotá, Barranquilla, Cali, Medellín, Cartagena y Bucaramanga.
1968, 30 de Diciembre con el decreto No. 75 se crea el instituto Colombiano del Bienestar Familiar.
1976 con el decreto 008 se reestructura el sistema educativo y el ministerio de educación nacional. Este decreto dio vida legal a la educación preescolar, considerándola en el primer nivel del sistema educativo.
En este mismo año 1976 existían en Colombia 412 centros de preescolar a diferentes ordenes religiosas, la mayoría de ellos eran de la organización «Fe y Alegría»


CONSTRUCCION DEL CURRICULUM PARA
LA EDUCACION PREESCOLAR
-Principios Naturales y Legales (Ley 115 y del Decreto 22 47).
-Principio de la Integralidad.
-Principio de la Participación
-Principio de la Autonomía.
-Principio de la Lúdica.
-Principios Pedagógicos

FINES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA. OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
-Función de Aprestamiento.
-Función Exploratoria.
-Función Educativa.

¿QUE ES PEI?
-Proyecto – Transformación – Educativa
-Proceso
-Espacio
-Reorganización
-Navegación
-Desarrollo Humano
-Investigación Continua
-Comunidad Educativa
-Busca Educación de Calidad

DIMENSIONES
-Actividades que se desarrollan en la institución educativa.
-Proceso de doble vía: la comunicación y la investigación
-Proyecto: Administración y lineamientos pedagógicos
LA EDUCACION PREESCOLAR EN LA VISION EDUCATIVA DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD




CLAUDIA JULIANA GONZALES ROJAS
MARISOL MANOSALVA OLARTE
SONIA PATRICIA ORTIZ
MARITZA VILLAMIZAR PABON
CLAUDIA PATRICIA CARRILLO
AMPARO GARAVITO



CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UNIMINUTO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL 6B
2014


PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN COLOMBIA
¿QUE BUSCA EL PEI?
-Promover
-Crear
-Transformar
-Intregrar
-Fortalecer
-Dar dentidad
-Dinamizar
-Planear
-Coordinar


¿CUALES SON LAS ARTICULACIONES DEL PEI?
-Recuperación y Valoración
-Interculturalidad
-Democracia
-Autonomía
-Flexibilidad
-Dimensión Lúdica
PEDAGOGICO: Asumir la autonomía para decidir, que, porque, para que y como aprender. Herramientas para aprender.

ADMINISTRATIVO: Procesos basados en la democracia y la participación real, se da convivencia pacífica y desarrollo integral
COMPONENTES DEL PEI
EDUCACION PREESCOLAR
EUROPA

ALEMANIA: Federico Froebel (1782 – 1852) Filosofo y pedagogo. Fundo el primer kindergarten.

FRANCIA Y SUIZA:
Édouard Claparède ( 1873 – 1940) Doctor en medicina y director de psicología de la universidad de Ginera.
Jean Piaget (1896 – 1989) estudia el desarrollo cognitivo.

ITALIA: Madame Montessori (1870 – 1952). Fue la primera mujer que se graduó de Medicina.

BELGICA: Ovidio Decroly (1871 – 1932) Medico, psicólogo, neurólogo.

INGLATERRA: Robert Owen. Inicio la protección organizada de los niños preescolares.


NORTEAMERICA

En EE. UU impacta la influencia alemana y la de Inglaterra
La primera infant school con las características de estas mismas instituciones creadas por Owen en Inglaterra, inclusive con el mismo nombre, otra característica de estos centros era la de los Kindergarten manifestando la influencia alemana.

AMERICA LATINA

ARGENTINA: En 1870 se crea el primer jardín de infancia.

BRASIL: En este país existen 3 programas destinados a los niños de familia de bajos ingresos.
Proyecto de atención al preescolar.
Programa de playa de pescadores.
Guarderías Domiciliares.

VENEZUELA : En 1913 aparece por primera vez la educación preescolar en este año en Kindergarten en Caracas con carácter publico

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