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ENFOQUE COMUNICATIVO

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Andrea Saucedo

on 15 October 2013

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ENFOQUE COMUNICATIVO
NUEVAS PROPUESTAS PARA APRENDER INGLES
SEGUNDA LENGUA O LENGUA EXTRANJERA
LA EDUCACION Y LAS LENGUAS EXTRANJERAS
ESCUELAS
Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: La asignatura que en ese momento se está estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a dominar el objeto de estudio.
El idioma inglés se imparte como materia de estudio obligatoria en las instituciones educativas públicas y privadas de nuestro país durante cinco años. De acuerdo al plan de estudios, el mismo se imparte desde el primer año del ciclo básico hasta el quinto año de bachillerato, durante tres o cuatro horas de clase a la semana.
Reading:
Es la destreza que más se desarrolla, puesto que se busca principalmente que los estudiantes estén en la capacidad de comprender textos en inglés.
Listening:
A través de esta destreza se logra que el estudiante comprenda el idioma que se expresa oralmente sin necesidad de leer.
Speaking:
Desarrolla la habilidad del estudiante para expresarse fácilmente de forma oral en una lengua extranjera.

Grábate a ti mismo:
Hablando contigo mismo, o con otra gente. Después puedes repasar la grabación.
Forma un grupo de personas para practicar hablar en Inglés.
Canta canciones en Inglés que conoces, ya sea solo, o con amigos; e.g. Karaoke.
OTRAS ESTRATEGIAS
Se denomina segunda lengua de un individuo a cualquier idioma aprendido por el individuo, después de haber adquirido su lengua materna o lengua primera.
Radicalmente diferente de estos esfuerzos para vincular la enseñanza de la lengua extranjera para la comprensión de extranjeros las culturas nacionales son las iniciativas en curso en América enseñanza de lenguas extranjeras para ampliar y diversificar los puntos de vista tradicionales de la cultura más allá de las fronteras de los estados-nación.
Los estudiantes de una lengua extranjera a diferencia de los de segunda lengua, el reto de aprender un código lingüístico que no han ayudado a dar forma, en contextos sociales que no han contribuido a definir, son de hecho la caza furtiva en el territorio de los demás - una especie de práctica de oposición, que ambas posiciones y los lugares que en oposición a las prácticas actuales de la comunidad de discurso que habla ese idioma.
A pesar de los avances de la investigación en el ámbito de lo intercultural y lo multicultural, la enseñanza de idiomas sigue funcionando en una concepción relativamente estrecha de la lengua y la cultura. El idioma continúa siendo enseñado como un sistema fijo de las estructuras formales y las funciones de voz universal, un canal neutral para la transmisión de conocimientos culturales.
Formar profesionales comprometidos con la sociedad, con la educación y formación de hombres y mujeres, que reclaman estabilidad, seguridad y rumbo. Capaz de profundizar en las ciencias pedagógicas, en la didáctica de la enseñanza del inglés, el español y otras lenguas, en los fundamentos esenciales de la psicología, lingüística y formación cultural según requiere la sociedad de hoy que le preparen para ejercer con calidad la enseñanza de lenguas extranjeras.
EDUCACION
Analizar los temas, situaciones y problemas actuales en la enseñanza de lenguas en general y del idioma inglés en particular, así como aquellos que se refieren a la formación de docentes, administración de programas de lengua, investigación y lingüística aplicada.
Analizar las tendencias actuales en la teoría y práctica de la enseñanza de lenguas extranjeras.

Interpretar y reflexionar acerca del papel e importancia de las lenguas extranjeras en nuestro contexto educativo, social, cultural, político y económico.
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