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Proyecto Innovación en centros de difícil desempeño

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Jesus Martinez

on 9 May 2018

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Transcript of Proyecto Innovación en centros de difícil desempeño

ENTORNO.
NUESTRAS RESPUESTAS.
NUESTRO RETO.
IES DIAMANTINO GARCÍA ACOSTA
José Hernández
Jesús Martínez
Baja motivación
Baja competencia
Baja autoestima
Absentismo
Líneas pedagógicas y estratégicas.
ALUMNADO.
230 alumnos
Diversidad
ESO
Control exhaustivo del absentismo.
Tutor: Control semanal.
E. Directivo: Control mensual.
E. Social: Llamadas diarias.

Efecto:
Reducción en un 90/95% Retrasos.
Reducción en un 20% Absentismo.
Alumno despertador.
Los alumnos se ayudan entre si.
Le recoje en su casa.
Le acompaña al centro.

Aprovechar un clima de afectividad entre ambos, para intentar influir en el uno en el otro de manera positiva, implicando, si es posible a la familia del "afectado".

Desayunos dialógicos.
Tutor afectivo.
En casos puntuales, en especial alumnos muy distuptivos, algunos profesores se convierten en sus tutores de forma individualizada, creando un nexo de unión. Cuando el alumno tiene un problema (absentismo, expulsiones, etc, ...) el tutor ayuda al alumno a buscar una solución que le convenga y que acepte.
MUY EXCEPCIONAL.
Mediación.
Absentismo Vs Convivencia.
Diólogo formales o informales con Tutor, Orientación y/o Equipo Directivo.
Permanencia en Recreos.
Asistencia por la tarde.
Expulsiones:
Aula de Reflexión.
Fundación.
Trabajo en casa.


Recreos interactivos.
Lecturas y trabajos
Juegos de mesa
Talleres.
Colaboración con entidades.
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
HUERTO.
Tablets y móviles.
Leemos.
Proyecto Coach-Exit.
APY.
MuAC.
Gymkhana matemática.
Central de compras.
- Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.
- Vivir en la Naturaleza Vs Alumnado Disruptivo.
- Tránsito: Sentimiento de Pertenencia.
Socrative
Kahoot
Plickers
...
Es un proyecto para el fomento de la lectura dirigido a toda la comunidad educativa: profesores, alumnos (5º y 6º de Primaria, 1º y 2º de E.S.O.) y familias.
Mediante este proyecto, los alumnos conocen el mundo de la empresa por dentro, descubre su vocación con el objetivo de motivarlo para continuar su formación
Se trata de una actividad en la que los alumnos, agrupados en equipos de 4, tienen que encontrar por medio de pistas enigmáticas determinados puntos. Una vez encontrado, tendrán que resolver algún problema geométrico o aritmético.
IX Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer".
-Profesor de Matemáticas
-Jefe de estudios
-Profesor de Ed. Física

Jardín vertical.
Repintamos la historia.
Separación de mezclas.
El IES Diamantino contra el ruido.
Maqueta.
La expo viene a verme.
SEMANA DE PROYECTOS
1.
Adaptación
académica y organizativa a la
Diversidad
.
2. Reducción del
absentismo
y el
abandono
prematuro.
3. Mejora de los
rendimientos académicos
.
4. Centro libre de
violencia
de cualquier tipo, prejuicios y estereotipos.


6. Centro
permeable
al entorno: organizaciones, instituciones y familias.
7. Renovación estética.
8.
Programas internacionales
, porque somos internacionales.
9. Combatir la
obesidad
infantil e instaurar un estilo de
vida activo
.
BARRIO.
FAMILIA.
5. Experimentación e innovación educativa.
Invitando a familias a desayunar en el Centro.
Aprovechar esos encuentros para concienciar sobre la importancia personal y legal de la asistencia a clase.
Nivel socio-económico Bajo o Muy Bajo.
Carencias Educativas.
Alto índice de inmigración.

Circo del Sol.
Cortometraje.
- PROA, PALI, E. Deportivas.
- Estética.
- Pintura.
- Impresión 3D.
Pin Pon
Los Centros Educativos como agentes protagonistas de sus demandas.

Hagámonos fuertes juntos.
Centros de Salud.
Centros de S. Sociales.
Centros del Día.
La Casa de Todos.
Fundación Mornese.
Fundación Balia.
Rompe tus cadenas.
Andalucía Acoge.
CEPAÍN.
Ponte.
Don Bosco.
Cáritas.
Centros Educativos.
Fundación CajaSol.
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