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PME 2016

Documento de apoyo al Plan de Mejoramiento Educativo 2016
by

on 22 March 2016

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Transcript of PME 2016

Diagnóstico, Planificación, Implementación y Evaluación
Análisis del PEI
Autoevaluación Institucional
Sellos Educativos de la institución escolar
Definidos como “los elementos que caracterizan, sintetizan y reflejan la propuesta formativa y educativa que una comunidad quiere desarrollar; son los elementos que le otorgan identidad a la escuela/liceo, que la hacen singular y la diferencian de otros proyectos educativos”.
Preguntas para el análisis...
• ¿A qué necesidades formativas de la comunidad educativa responde la definición de los Sellos Institucionales?
• ¿Cuáles son los principios y valores que definen sus sellos?
• ¿Qué aspectos de la formación ética y moral expresan estos principios y valores?
• ¿Qué competencias se deben incentivar a partir de estos principios?
¿Con qué gradualidad en ciclos/niveles educativos?
• ¿Desde qué disciplinas es posible fomentar el desarrollo de esas competencias?
• ¿Existen espacios o acciones institucionales que expliciten un sentido formativo de esta naturaleza? ¿Qué evaluación existe de ello?
• ¿Qué otra(s) competencia(s) que no se vincula(n) de forma directa con el currículum es posible y necesario incentivar?
• ¿En qué y cómo se requiere fortalecer a docentes, asistentes de la educación, estudiantes y apoderados para que estos principios, valores y competencias
formativas se puedan alcanzar durante la trayectoria escolar?
El análisis de los sellos educativos
Entrega los fundamentos para la Visión del establecimiento, la que se concreta en las definiciones de los principios formativos y las competencias que se desea alcanzar. Esto hace posible definir
la propuesta educativa y con ello los propósitos de mejoramiento para los
próximos años, los que se pueden considerar como los elementos clave para la elaboración de los Objetivos y Metas Estratégicas del PME.
Resultados Institucionales
Corresponden a información y evidencia cuantitativa (metas de eficiencia, resultados, matrícula, etc.) y/o cualitativa (escalas de percepciones, de valores, de grados de satisfacción)
Estándares indicativos de desempeño
Evaluación PME 2015
Permite estimar el nivel de impacto
de las acciones realizadas en el logro de los objetivos anuales del año anterior y proyectar nuevos procesos para el período anual que se inicia.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
HIPÓTESIS
Elaborar hipótesis de trabajo en cada una de las dimensiones
que permitan identificar las necesidades de mejoramiento a abordar en el PME.
Planificación Estratégica (4 años)
Los Objetivos
Las Metas
Estrategias
Matrices...
• Expresan las aspiraciones de la comunidad educativa a cuatro años, en función de su Proyecto Educativo Institucional (PEI) y de sus desafíos institucionales y pedagógicos actuales.
• Se corresponden con las dimensiones de mejoramiento del PME para trabajar en los siguientes cuatro años.
• Se formulan en términos de procesos institucionales y/o pedagógicos a trabajar por parte de la comunidad educativa y se expresan cualitativamente.
• Expresan los resultados que se quieren alcanzar a cuatro años para cada uno de los objetivos estratégicos definidos.
• A partir de cada objetivo estratégico propuesto, tendrá que definirse una meta estratégica relacionada.
• Se corresponden con las dimensiones de mejoramiento del PME para trabajar en los siguientes cuatro años.
• Se formulan en términos de logros o resultados a alcanzar, y se pueden expresar cuantitativa o cualitativamente.
• Definen líneas de acción a abordar a partir de cada uno de los objetivos estratégicos por cada dimensión.
• Se centran en aspectos cualitativos y se definen máximo tres por objetivo estratégico.
• Se definen para los cuatro años del ciclo; sin embargo, al inicio de cada período anual y producto de la evaluación del PME del año anterior, pueden ajustarse.
El propósito de la planificación a mediano plazo es definir y explicitar los objetivos, metas y estrategias principales y, a partir de ello, identificar los procesos y resultados institucionales y/o pedagógicos que estarán en el centro del quehacer formativo y educativo del establecimiento en los próximos cuatro años, y que orientarán el diseño de los sucesivos períodos de mejoramiento anual.
FASE ANUAL
FASE 2

FASE ESTRATÉGICA
FASE 1

DIAGNÓSTICO
Análisis de resultados institucionales
EVALUACIÓN
(prácticas institucionales y pedagógicas)
Análisis de la gestión institucional
Vinculación
Metas anuales
Programación Anual
Implementación, Monitoreo y Seguimiento
Monitoreo
SEGUIMIENTO
Seguimiento Objetivos Anuales
Implementación
Seguimiento Metas Anuales
SEGUIMIENTO
1.ANÁLISIS DEL PEI
2.AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
3.PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Estándares indicativos de Desempeño
Metas
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
PME 2016
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