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Fundamentación de la carrera profesional

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by

Rozza Flores

on 24 October 2013

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Transcript of Fundamentación de la carrera profesional

Fundamentación de la carrera profesional
Por: Daniela Trigo, Rosa Flores, Nelly Guzmán y Victoria Tufiño
Fundamentación de la carrera profesional
Determinación del perfil
profesional

Organización y estructuración curricular
Evaluación continua del currículo
Etapas
Subetapas
1.6Análisis de la población estudiantil
Establecimiento de la participación del estudiante
Análisis de los objetivos del nivel anterior
Análisis de la preparación académica de los estudiantes
Técnicas de aprendizaje empleadas por los estudiantes
Identificación del nivel socioeconómico del estudiante
1.3 Investigación del mercado ocupacional
Bognar identifica tres características:
Una gran cantidad de subempleados y desempleados
La composición del trabajo no corresponde a los requerimientos de la economía actual
Hay pocos investigadores (no están bien entrenados)
Ibarrola considera que si la enseñanza se adecuara al mercado de trabajo, tendría que restringirse el acceso a la enseñanza superior en función del numero de empleos disponibles y se limitaría la educación a las profesiones que tienen un mercado disponible.
Actividades necesarias en la investigación del mercado ocupacional
Procesos profesionales para diferentes sectores
Identificar grupos de poder
Identificación de las oportunidades de empleo
1.1 Investigación de las necesidades que abordará el profesionista
Son las investigaciones prioritarias para la fundamentación profesional
“se centra en la determinación de las necesidades educacionales de los estudiantes, las condiciones de aprendizaje en el aula y los que afectan la realización óptima de los objetivos educacionales”
Tyler al mencionar las necesidades afirma que son las carencias las que se deben tomar en cuenta para elaborar los objetivos.
Determinar las necesidades sociales implica definir las preferencias, los objetivos que se persiguen y los recursos que se disponen.
Tres sistemas de contenidos:
Sistema político: disposiciones y regulaciones
Sistema cultural: pautas normativas de usos, costumbres, creencias y valores de todo tipo
Sistema económico: producción de bienes y servicios que demandan profesionales e investigadores.
Situacional
Causal
Valoral
1.2 Justificación de la perspectiva asumida como adecuada para abarcar las necesidades
1.4 Investigación de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines a la propuesta
1.5 Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes
3.1 Determinación de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar los objetivos específicos en el perfil del profesional
3.2 Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades específicas anteriormente
3.3 Elección y elaboración de un plan curricular determinado
3.4 Elaboración de los programas de estudio de cada curso del plan curricular
4.1 Evaluación interna
4.2 Evaluación externa
4.3 Reestructuración Curricular
2.1 Investigación de los conocimientos, técnicas y procedimientos de la disciplina aplicables a la solución de problemas
2.2 Investigación de las áreas en las que podría laborar el profesionista
2.3 Análisis de las tareas potenciales del profesionista
2.4 Determinación de poblaciones donde podría laborar el profesionista
2.5 Desarrollo de un perfil profesional a partir de la integración de las áreas, tareas y poblaciones determinadas
2.6 Evaluación del perfil profesional
El planteamiento de nuevas profesiones interdisciplinarias va acompañado de investigaciones que cuestionan las disciplinas mismas
deben seleccionarse las ideas representativas que constituyen los principios o ideas básicas.
es necesario que se enlisten las técnicas, y procedimientos de las disciplinas que pueden abordar los problemas detectados.
Como resultado: deben obtenerse:
La justificación de las disciplinas más viables
Y cual de estas disciplinas contribuye en la solución del mayor número de los problemas detectados.
Se investigan otras instituciones que ofrezcan preparación en las disciplinas seleccionadas y que sean las más adecuadas para poder solucionar los problemas detectados
Es conveniente investigar el grado académico y el título que se otorga a los egresados de la institución
Para cada plan de estudio se realiza una evaluación interna y se hacen comparaciones entre las instituciones, esto para determinar que materias o programas son semejantes en contenidos.
Los resultados son útiles para determinar si los planes de otras disciplinas pueden resolver problemas detectados.
Estudio de los egresados
Permite el conocimiento de la orientación efectiva de los egresados hacia el sector profesional
el comportamiento real de los profesionales con respecto a los objetivos que persiguen
Otra forma de conocer los resultados del plan de estudio es por medio del análisis de las opciones terminales:
Tesis profesionales
Tesinas
Exámenes globales
Informes
Etcétera
Es necesario identificar y describir los conocimientos y habilidades adquiridos por los egresados.
Para evaluar la educación del plan de estudios con el ejercicio profesional, debe obtenerse información que permita identificar aciertos, diferencias e insuficiencias reportadas por los egresados
Problemas inmediatos
Mediatos
Problemas regionales
Nacionales
deserción escolar
planes y programas no contextualizados
Técnicas y procedimientos
Problema
1
2
3
4
Plan de estudio
Ibero - Pedagogía (antes educación)
UNAM - Pedagogía
La Salle - Ciencias de la educación
Para cada programa
Objetivos generales
y específicos
Contenidos
Evaluaciones
Bibliografía
Análisis de
otros
La identificación de las leyes y reglamentos relativos al ejercicio del profesional requiere de un especialista en la materia legal con experiencia en el manejo de reglamentos como :
Información del gobierno
Ley federal de educación
Consulta política
Ley orgánica de la UNAM, UIA, Tec de Monterrey, IPN
Reglamento general de estudios técnicos y profesionales de la UNAM, UIA, Tec de Monterrey, IPN
Acuerdos tomados por la ANUIES
La legislación propia de cada institución educativos.
Identificación de leyes y reglamentos
Formas de organización y estructuras académicas que señalan la institución
Requisitos que exige la institución para la elaboración de planes y programas
Requisitos para ingresar a la carrera
Limite de tiempo que permite la institución para cursar la carrera
Limite de cupo establecido para ingresar a la carrera.
Reforma educativa
Aumento de la
calidad educativa
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