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GESTÃO ESCOLAR

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by

Viviane Perez

on 11 October 2013

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GESTÃO
ESCOLAR

LIDERANÇA
G.E. E LDB
Lei 9.394 de 20/12/1996
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
GESTÃO PEDAGÓGICA
Objetivos claros:
promover a aprendizagem e formação dos alunos.

Ações:
implementação do PPP e currículo escolar.

Ambiente motivador:
elevadas expectativas de aprendizagem.

Monitoramento: a
companhar e orientar o processo de ensino aprendizagem Ciclos/Progressão Assistida/conselhos de classe.

Princípio "Nenhum aluno a menos":
incentivar oportunidade pedagógica para alunos com dificuldades de aprendizagem e necessidades educacionais especiais (inclusão).

Secretaria Municipal de Educação
Viviane Barbosa Perez

A liderança se expressa na capacidade de influenciar a atuação de pessoas (professores, funcionários, alunos, pais e outros) para efetivação dos objetivos e o seu envolvimento na realização das ações educacionais (LÜCK, p.75).


Conceituação
Pressupostos
Responsabilidade
Conhecimento
Empreendedorismo
Ser exemplo
Ter foco nos objetivos
Proatividade
Energia e entusiasmo
Sentido de direção: visão
Bom conhecimento sobre as pessoas
Trabalho em equipe
GESTÃO ESCOLAR
Gestor Escolar
Quem é?
Responsável máximo quanto à consecução eficaz da política educacional e o desenvolvimento pleno dos objetivos educacionais.
O que lhe compete?
Zelar pela escola como um todo, tendo como foco de sua atuação em todas as ações e em todos os momentos a aprendizagem e formação dos alunos. (LÜCK, p.23).

Os três pilares da Gestão:
Participativa
Democrática
Descentralizadora
GESTÃO PEDAGÓGICA
Garantir a implementação das leis n° 10.639 e n° 11.645.

Comprometimento com a Educação de Jovens e Adultos.

Formação continuada (em serviço).

O uso da Biblioteca, do Laboratório de Informática, da quadra espotiva. O Contraturno Escolar e a ampliação da Jornada Escolar (oficinas pedagógicas).

GESTÃO PEDAGÓGICA
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
LDB: art 12º da LEI 9394/96 “ todos os estabelecimentos de ensino tem a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”.

Visa estabelecer uma visão de conjunto e direção ao processo pedagógico intencional a ser promovido na escola, mediante a contribuição de seus professores e membros da comunidade escolar( LUCK, 2009, p. 38).


PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
Constitui-se no conjunto organizado das atividades de ensinar e aprender que se processam na escola.

“Concepção de organização da experiências educacionais introduzida com objetivo de superar a sua fragmentação expressa por disciplinas, programas e conteúdos isolados” (Contreras, 1999)
Currículo Escolar
CURRÍCULO
TEMAS TRANSVERSAIS: assuntos de importância atual relacionados à vida das pessoas, à sua cidadania, instituídos pelo Governo Federal nos PCNs para o Ensino Fundamental.





Transversalidade e o Currículo
PROGRAMAS FEDERAIS
PNLD
- Programa Nacional do Livro Didático :
"Quem faz a escolha do livro didático?";
PNAIC
- Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa;
PNBE
- Programa Nacional da Bibliotecas Escolares;
PROINFO
- Programa Nacional de Tecnologia de Informações;
FORMAÇÃO PELA ESCOLA
- Programa Nacional de Formação Continuada à Distância nas Ações do FNDE;
PROINFÂNCIA
- Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública da Educação Infantil;
PROJOVEM URBANO
;
PNATE
- Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar;
PNAE
- Programa Nacional de Alimentação Escolar;
PAR
- Programa Ações Articuladas;



AGORA É HORA DE PENSAR.....



" SE FOSSE FÁCIL,
NÃO SERIA PARA MIM! "

BRASIL. Presidência da República. Lei nº9.394 de 20 de dezembro de 1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Publicada no Diário Oficial de 23 de dezembro de 1996.

BRASIL. MEC/SEB. Ensino Fundamental de 9 Anos: orientações pedagógicas para os anos iniciais. 1º ed. Curitiba, 2010.

BRASIL. MEC/UNESCO. Gestão da Escola Fundamental: subsídios para análise e sugestões de aperfeiçoamento. 3 ed. São Paulo: Cortez.1993.

CONTRERAS, José. Currículo democrático e autonomia do magistério.IN SILVA, Luís Heron da (org) Século XXI: qual conhecimento? Que currículo? Petrópolis: Vozes, 1999.

DALMAS, Ângelo. Planejamento participativo na escola: elaboração, acompanhamento e avaliação. 10 ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

LIBANÊO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. 5ed.Goiânia: Alternativa,2004.

LÜCK, Heloísa. Dimensões da Gestão Escolar e Suas Competências. Curitiba: Positivo, 2003.

LÜCK, Heloísa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. 20 ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais – introdução. 3º ed. Brasília: SEF, 2001.


REFERÊNCIAS
A CENTRALIDADE DA G.E.
Participativa

Participativa

Participativa

Participativa

Democrática
Democrática
Democrática
Democrática
Descentralizadora
Descentralizadora
Descentralizadora
Descentralizadora
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