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MODULO 4 HERRAMIENTA 4 QUÉ ES UNA ACTIVIDAD AUTÉNTICA

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INEEd Uruguay

on 24 May 2017

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Transcript of MODULO 4 HERRAMIENTA 4 QUÉ ES UNA ACTIVIDAD AUTÉNTICA

¿Qué son las actividades auténticas?
Son tareas que
se presentan a los estudiantes en contextos sociales y culturales relevantes, tienen un propósito y un destinatario auténticos y se elaboran en distintos momentos dentro y fuera del aula.
www.ineed.edu.uy
El concepto de “actividad auténtica” se contrapone al concepto de “prueba” o “lección”.
OTRO EJEMPLO:
9º año de educación media
Evolución de los seres vivos
1.¿Cuántos organismos son responsables de las huellas en cada uno de los cuadrantes?
2.¿Podrías deducir si las huellas fueron hechas al mismo tiempo o en ocasiones distintas?
3.¿Por qué crees que en el tercer cuadrante hay solo un par de huellas?
4.Si pudieras visitar el lugar donde están las huellas, ¿qué otros datos buscarías para sustentar tu hipótesis?
5.¿Qué valor tiene tus hipótesis si no encuentras otras evidencias? Explica tu respuesta.
Las tareas auténticas ponen al alumno en contacto con los usos reales del conocimiento. Establecen relaciones entre lo enseñado en la escuela y el conocimiento que se moviliza fuera de ella para resolver problemas verdaderos, que pueden concretarse en la realidad o en forma simulada.
Hacen visibles claramente para los alumnos los objetivos de aprendizaje que el docente les propone.
Prueba, lección
Actividad auténtica
UN EJEMPLO:
ACTIVIDADES PARA EVALUAR CIENCIAS
9º año de educación media
Evolución de los seres vivos
Responde al siguiente cuestionario
(puedes ayudarte con la figura que se presenta)

¿Qué exige esta prueba de los estudiantes?
Desarrollar procesos cognitivos básicos: recuperar información memorizada, reconocer, identificar.

Fiore, E. y Leymonié, J. (2007) Didáctica práctica para enseñanza media y superior. Montevideo: Grupo Magro.
¿Qué exige esta actividad de los estudiantes?
Desarrollar procesos cognitivos complejos: inferir información, reconocer e interpretar evidencias, imaginar hipótesis, proponer explicaciones, valorar alternativas, construir una explicación, organizar sus conocimientos.

Además, esta tarea está contextualizada en una situación probable para la paleontología. Pone al estudiante en la situación del científico. Apela al uso real del conocimiento.
Según Wiggins (1998), se definen como auténticas aquellas actividades que tienen un contexto cercano o similar a situaciones de la vida real, cuya resolución admite más de una solución, incluye restricciones propias de la realidad y, por tanto, requiere de la toma de decisiones, y que ponen en juego conocimientos y habilidades de diferentes tipos al servicio de la solución de un problema.

“Poner al estudiante en el eje de la actividad de aprender para desempeñarse en la vida social y hacerlo responsable en parte de la tarea de evaluar y evaluarse, supone compartir ciertas responsabilidades que en la evaluación tradicional tiene solo el docente”. (Atorresi y Ravela: 5, 2009)
Incluyen el o los roles que deberán asumir los estudiantes, describen el espacio-tiempo extraescolar en que deberán desempeñarse y aclaran para qué asumirán tal rol.
Enuncian de forma clara para los estudiantes las grandes fases de trabajo que les demandará la actividad propuesta, de modo que puedan planificar sus acciones, hacer, evaluar, tomar decisiones, sortear restricciones, enfrentar dilemas o solucionar problemas, elaborar productos parciales o preliminares, ajustarlos y terminarlos.
Son tareas que
se presentan a los estudiantes en contextos sociales y culturales relevantes,
tienen un propósito y un destinatario auténticos y se elaboran en distintos momentos dentro y fuera del aula.
Son tareas que se presentan a los estudiantes en contextos sociales y culturales relevantes,
tienen un propósito
y un destinatario auténticos y se elaboran en distintos momentos dentro y fuera del aula.
Son tareas que se presentan a los estudiantes en contextos sociales y culturales relevantes, tienen un propósito y un
destinatario auténticos
y se elaboran en distintos momentos dentro y fuera del aula.
Son tareas que se presentan a los estudiantes en contextos sociales y culturales relevantes, tienen un propósito y un destinatario auténticos y
se elaboran en distintos momentos dentro y fuera del aula.
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) es una institución pública no estatal, cuyo cometido legal es “evaluar la calidad de la educación nacional a través de estudios específicos y del desarrollo de líneas de investigación educativa” (ley n° 18.437).

Uno de sus objetivos es contribuir a la mejora de los procesos de evaluación en el sistema educativo (de alumnos, docentes, centros educativos), a través de acuerdos con los organismos de enseñanza.

Esta presentación forma parte de un conjunto de herramientas orientadas a fortalecer las prácticas docentes de evaluación en el aula. Si te resultó interesante, ¡compartila!
1- ¿Qué son los fósiles?
2- ¿Qué factores favorecen la fosilización?
3- ¿Qué representa el dibujo?
4- ¿Qué tipo de fósil sería según su formación?
Marca la opción correcta.
a- Petrificado
b- Gelificado
c- Incluido
d- Impreso
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