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Sesión Secuencia Didáctica ALeX

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on 24 January 2017

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Transcript of Sesión Secuencia Didáctica ALeX

Propósito
Sesión 1
Secuencia Didáctica

¿CÓMO SE DISEÑA UN ACTO EDUCATIVO?
Etapa de Desarrollo
Etapa de Inicio
Identificar las características de las fases de la secuencia didáctica, a partir de la cual se garantiza la enseñanza-aprendizaje de competencias.
Alexander Riveros
Etapa de Cierre
Gracias!!!
Encuadre de Gaspar
Don Ramón Modelando
Entrenador
Para Tener en Cuenta:
Para desarrollar una efectiva fase de motivación, el docente debe enunciar el propósito de la clase explicando las consecuencias positivas y negativas que tiene para sus estudiantes aprender o no la habilidad.

Para desarrollar una efectiva fase de enunciación, el docente debe explicar los conceptos indispensables para el aprendizaje de la competencia, colocando buenos ejemplos que ilustren cómo se manifiestan las características de éste en la realidad.
Para desarrollar una efectiva fase de modelación, el docente debe representar, es decir, pensar en voz alta, cómo se desarrollar el procedimiento que permitirá poner en práctica la habilidad.


Para desarrollar una efectiva fase de simulación, el docente debe estar atento a cómo sus estudiantes están poniendo en práctica el procedimiento enseñado. Además, debe reconocer cuáles son los errores que están cometiendo en su aplicación y darles instrucciones claras para corregirlos.
En la fase de ejercitación, los estudiantes deben estar en la capacidad de poner en práctica la competencia sin la supervisión constante del docente.


La fase de demostración no sólo se limita a la aplicación y revisión de evaluaciones, sino también a la elaboración de preguntas y actividades que permitan evidenciar cómo los estudiantes transfieren la habilidad a problemas reales.
Evaluemos nuestra secuencia enseñanza - aprendizaje
¿Cuántas fases desarrollamos?
¿Qué objetivo tiene cada una?
¿Qué justifica su orden?
¿Cómo sabemos que una fase funcionó?
¿Cómo lo hacemos en nuestras clases habituales?

La evaluación nació el séptimo día de la Creación, cuando Dios miró todo lo que había creado y declaró “Es bueno.”
Con esa sola frase, Dios se convierte en el primer evaluador del mundo. No obstante, la evaluación nacida en los cielos resultaba para algunos insuficiente y demasiado subjetiva. Por tanto, al escuchar la evaluación de Dios (autoevaluación, por cierto), el diablo objetó e insistió “¿cómo sabe que es bueno? ¿Cómo lo midió? ¿Con qué indicador juzgó la bondad de su creación? ¿Con qué lo comparó?” Y, así, nace la evaluación como la conocemos hoy -- ¡en los fuegos del infierno!
consultorpedagogico.ar@fundamerani.edu.co
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