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Copy of Bandura y el aprendizaje social

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Elena Montero

on 29 April 2013

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Personas y nuestros pensamientos:
- Nosotros mismos
- Sobre otros
- Sobre el mundo que nos rodea
y sobre el futuro La psicología de Bandura:
el conductismo y el cognitivismo La teoría de los encuentros casuales y eventos fortuitos La auto-eficacia El aprendizaje social Bandura defiende que los encuentros casuales hacen que conozcamos a personas y esas personas tienen consecuencias en nuestras vidas. Marcan una diferencia entre lo que somos y en lo que nos convertiremos


Por lo tanto, nuestra personalidad esta compuesta también de eventos fortuitos y encuentros casuales, para bien o para mal Creencia de que tenemos la habilidad para hacer una tarea específica o llevar a cabo una conducta, que logrará un resultado deseado

La creencia es específica de cada persona.
Existe la eficacia social, pero no la relativa a un grupo, en este caso interviene la individual.

Es una influencia. Si nosotros no somos capaces de pensar que podemos hacer algo, no llegaremos ha hacerlo. Esta influencia se mide en el esfuerzo que ponemos en algo.

Esta llamada auto-eficacia, viene de las experiencias ''maestras'': cuando hacemos algo por primera vez, sabemos que somos capaces de hacerlo.
Las acciones del presente y futuro dependen tanto del aprendizaje vicario y los modelos sociales como de las acciones pasadas gracias a la auto-eficacia. Esta teoría de Bandura fue establecida en base a dos supuestos:
- La conducta humana es aprendida en su mayoría, no innata
- Gran parte de ese aprendizaje es asociativo y simbólico Albert Bandura
y el aprendizaje social Por Guillermo Alonso,
Penélope Alonso,
Andrés Méndez,
Paula García,
Esther Cabrera,
Elena Montero -Nacido en 1925 en Canadá

-Profesor Emérito de Ciencias Sociales en Psicología en la Universidad de Stanford

-Un trabajo escolar hizo despertar su interés por la psicopatología humana Durante su carrera académica:
- Apoyó un estilo de la psicología que pretendía investigar los fenómenos psicológicos a través de la repetición de pruebas experimentales.
- Estudios dieron un giro respecto al conductismo predominante en la época.
- Es considerado como el psicólogo vivo más importante y uno de los más influyentes de todos los tiempos. - Dirigió su investigación inicial a la función social del cambio de la motivación en humanos, el pensamiento y la acción.

- Con Richard Walters se dedicó a los estudios de aprendizaje social y la agresión Conductismo - estudio de los organismos en interacción con sus ambientes Cognitivismo - Los humanos somos productos de nuestro a aprendizaje (vicario, observacional, imitación modelado o cognitivo social) La personalidad es una interacción entre tres cosas Nosotros mismos + El ambiente que nos rodea + Nuestro comportamiento Esta teoría fue creada en base a la Reciprocidad Triádica: relación reciproca entre la conducta los procesos cognoscitivos y las variables ambientales Interpretamos los efectos posibles de varias acciones y decidimos cual es la adecuada, codificamos y representamos simbólicamente los sucesos, esperando que una conducta en particular lleva a una respuesta determinada. Elegimos y moldeamos las conductas para obtener refuerzos y evitar castigos En cuanto a la relación con el entorno Bandura mantiene que la mayoría de las conductas (salvo reflejos primarios) se aprenden. Le da poca importancia a la genética. A pesar de ello, reconoce que hay algunos factores hereditarios que afectan sobre todo en la niñez
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