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Artículo Académico

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Centro de Investigación

on 19 June 2014

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Transcript of Artículo Académico

Artículo Académico

¿Qué es un artículo académico?
Es un trabajo que resume el resultado de una investigación* sobre un área de conocimiento.

Organización del Artículo Académico
El contexto
Lo integran los elementos que preceden y suceden al texto, ellos son:
Artículo Académico UEES
Partes que conforman el artículo científico

Resumen
Su objetivo es orientar al lector a identificar el contenido básico del artículo de forma rápida y exacta y a determinar la relevancia del contenido del artículo.
Sobre el tema de paper académico
El tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en la cual hay interés para realizar la investigación.

Objetivo de los artículos académicos
1. Transmitir a la comunidad científica los resultados de sus experimentos

2. Permitir la réplica: que otros autores puedan reproducir, citar o hacer referencia de los resultados y conclusiones que le resulten útiles.

Partes de la introducción
Presente o defina el problema con toda la claridad
Exponga la situación del problema
Presente conclusiones breves del trabajo
Los resultados
¿Qué se halló?
Narre el orden descrito en el capítulo material y método. Comience por la descripción general de la muestra.
Presente sólo las cifras relevantes al objetivo de su investigación
Artículo académico
Es un trabajo que resume el resultado de una investigación* sobre un área de conocimiento.

¿Investigación?
Actividad para obtener nuevos conocimientos.

Proceso dinámico

El Oxford English Dictionary, dice que el método científico es: "un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia…, que consiste en la observación sistemática, medición y experimentación, y la formulación, análisis y modificación de las hipótesis.”

¿Tema vs. Título?
¿Cómo escojo mi tema?

¿Novedad?
Tema que busca contrastar resultados
El tema contribuye a resolver un problema específico, es concreto y pertinente
El tema responde a los lineamientos de investigación de la UEES
Parte de la experiencia, es realizable y es de interés para el autor

Sobre el plagio
¿Existen ideas previas sobre nuestro tema?

¿Cómo puedo “utilizar” estas ideas sin incurrir en plagio?

El plagio es una falta muy grave de ética profesional y moral, que atenta contra los principios y valores propugnados por la UEES.

Delimitar el tema

Delimitar: escoger de un punto general cual área específica realmente te interesa y definirlo claramente, éste es el primer borrador del título del artículo.

Revisar la factibilidad considerando el tiempo y las fuentes de información disponibles, establezca la amplitud y profundidad, es decir el campo del trabajo.
Identificar el tema con claridad
¿Qué interrogante o interrogantes responderé?

¿Cuál es el problema, la deficiencia, el hecho histórico, político, bélico, técnico, económico u otro, al cual se intenta dar respuesta o interpretación?
ARTÍCULO ACADÉMICO UEES
Esquema: resumen, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión, conclusiones y bibliografía.
CONTEXTO
Título.
Autor (es).
Datos de filiación.
Resumen.
Agradecimiento (reconocimiento).
Referencias.
CONTENIDO*
Introducción
Materiales y métodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Título
Debe describir el contenido de forma clara y precisa, que le permita al lector identificar el tema fácilmente, además catalogar y clasificar el material con exactitud. Debe ser corto (no exceder de 15 palabras) sin sacrificar la claridad.
Autores
Nombre de forma completa

El nombre de pila o primer nombre, una inicial para el segundo nombre y el apellido paterno.

Ricardo E. Flores

Si se acostumbra usar el apellido materno, es mejor escribirlo unido al paterno por un guión; si no se hace esto, se tomará siempre el último apellido como el válido, y no corresponderá el apellido paterno.

Ricardo Flores-Jaramillo
Palabras claves
Son aquellas palabras más recurrentes y que permiten identificar al artículo.
Introducción
Responde a la pregunta:
¿Cuál es el problema y por qué hizo el trabajo?
Materiales y métodos
Responde a la pregunta: ¿Cómo se estudia el problema?
¡Importante!
Nadie está obligado a creer en resultados, aseveraciones o conclusiones sin conocer de qué forma se han obtenido y que cuando el artículo se somete a revisión, el revisor leerá cuidadosamente esta sección.
Discusión - Análisis
Se examinan e interpretan los resultados obtenidos en la investigación con el marco conceptual de referencia, donde se discuten la coherencia y las contradicciones fundamentales de los datos obtenidos, donde se evalúan y califican las implicaciones de los resultados respecto a las hipótesis originales.

Discusión
Este es el espacio en que se produce el vuelo teórico del investigador, de donde emergen los nuevos conocimientos y las hipótesis a verificar en nuevos estudios.
Errores frecuentes
La repetición de los resultados
La ausencia de confrontación de los resultados
La reformulación de los puntos ya tratados
La polémica en forma trivial sin un sustento teórico consistente
Especular sin identificarlo como tal y sin relacionarlo en forma estrecha y lógica con la información empírica y teórica
Las conclusiones no se justifican, por cuanto no se apoyan en la evidencia de los hallazgos.
Based on Jim Harvey's speech structures
INTRODUCCIÓN
¿Cuál es el problema?
¿Porqué se hizo el trabajo?
MATERIALES Y MÉTODOS
¿Como se estudia el problema?
RESULTADOS
¿Qué se halló?
DISCUSIÓN
¿Qué significan estos hallazgos?
*Esta estructura tiene variaciones dependiendo del tipo de artículo.
Título.- Expresan el contenido del escrito
Autores.- Todos los profesionales que aportaron decisivamente al trabajo
Resumen (Abstract).- Resume el contenido del artículo
Introducción.- Informa la importancia y el propósito del trabajo
Materiales y Métodos.- Explica cómo se hizo la investigación
Resultados.- Presenta los datos experimentales
Discusión.- Explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema
Referencias.- Enumera las referencias citadas en el texto

Su contenido debe permitir a cualquier profesional especializado en el tema replicar la investigación.

La redacción cuidadosa de esta sección es de importancia crítica. Debe quedar demostrado que los resultados son reproducibles, a fin de que otros puedan repetir los experimentos.


"¿Estará el lector entendiendo todo lo que estoy queriendo explicar sobre como realicé el experimento?"
Recomendaciones
Esta sección no es usual, apenas se estila; la mayoría de las revistas ya no la establecen

Si decide incluirlas, cerciórese que obedecen lógicamente a las evidencias ofrecidas por los datos y establecidas en las conclusiones anteriormente expuestas.
Referencias
Normas APA 6ta edición.

Cerciórese de que todos los datos han sido tomados en cuenta (editorial, páginas volumen, número).

Las referencias deben tener entre un 50-60% de actualización, es decir, el 50-60% (dependiendo de la disciplina) de lo citado debe estar comprendido entre los últimos cinco años (índice de Price).

50% de las referencias bibliográficas debe ser de las Bases de Datos de la UEES.

40% debe ser de fuentes de información en Inglés
Referencias
Nivel de safe assign: 20% de concordancia con fuentes de internet siempre y cuando existan las citas en el texto y en las referencias bibliográficas.

Prohibido usar los siguientes recursos de información:
Rincón del vago
Wikipedia
Aula fácil
Buenas Tareas
Te hago tu chamba
Monografías

Y demás recursos similares que sean determinados por la UEES.
REDACCIÓN DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Prestar especial atención en la redacción en las citas, autores principales como secundarios, apellidos mal escritos, fechas incorrectas, abreviaturas o acrónimos inentendibles o mal expresados, títulos incorrectos de revistas o de artículos, en fin una serie de inconsistencias.
Novedades sobre el proceso
uees.edu.ec/titulacion
@cin_uees
facebook.com/ceninvuees
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