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ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

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by

Carolina Sthefanya

on 20 July 2015

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Transcript of ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

INTRODUCCIÓN
¿En qué ámbitos se pueden aplicar los test?
ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOMETRÍA
TUTOR
Mgst. Juan Pablo Mazón
Integrantes
Sthefanya Cañar, Angee Rojas, Xavier Vicuña, Mercy Valdez, Diego Vintimilla
Cuenca 2015
MARCO TEÓRICO

Planificación de un test
depende del propósito
variables
constructos
calificación
Los que usan las pruebas
profesionales de la salud mental
el test debe tener confidencialidad
evaluado
diferentes maneras de responder
respuestas pueden variar debido a distintos factores
• Clínico
• Educativo
• Jurídico
• Organizacional
• Otros contextos
Elaboración de Pruebas Psicométricas
Simula la elaboración de un proyecto de investigación
La intención es conocer cómo medir mejor el constructo que se tiene como objetivo
de delimitar los alcances de lo que se quiere medir
Es importante tener en cuenta algunas
cuestiones preliminares,
saber identificar las similitudes y diferencia de otras pruebas que pretender medir el mismo constructo
Construcción de la prueba
Contenidos
sustantivos
Procesos
psicológicos
En este análisis es muy importante determinar la validez, determinar la confiabilidad, tener en cuenta las normas de baremos, determinar el índice de dificultad para medidas de ejecución máxima y analizar los distractores.
Índice de discriminación
de reactivos
También tenemos el análisis
cualitativo
Análisis de los reactivos
Revisión de la prueba
Ensayo de la prueba
CONCLUSIÓN
General
Personal
CDIC, Cuestionario de los Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta
Xavier Vicuña, Angee Rojas, Mercy Valdez,
Diego Vintimilla, Sthefanya Cañar
Evalúa rasgo relacionados con Trastornos destructivos del
control de los impulsos y de la conducta
Adultos
10 a 15 minutos
Individual o Colectiva
Sintomatología de los Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta
Es importante distinguir entre el diagnóstico formal de un trastorno destructivo y la evaluación de su sintomatología. El CDCI no pretende dar un diagnóstico específico sobre alguna alteración de la conducta, sino más bien pretende ayudar a identificar ciertos rasgos psicológicos o conjuntos de síntomas relevantes y que pueden desencadenar futuros trastornos.
Descripción General y contenido del CDIC
MATERIALES
Cuadernillo
Hoja de Respuestas
Corrección
Los sujetos contestan en una escala de 0 a 4, según el comportamiento que describe nunca, rara vez, a veces, por lo general, siempre. Las respuestas dadas a cada elemento pueden puntuar de cero a cinco y se da un cinco a las respuestas extremas en dirección sintomática.
Interpretación
60-80 puntos es Grave
30-60 puntos es Moderado
10-30 puntos Leve
0-10 No existen razgos de trastorno
BIBLIOGRAFÍA

- MAdkins, D. (1979). Elaboración de Test . En D. Adkins, Elaboración de Test (págs. 47-50). México : Editorial Trillas .

- American Psychiatric Association . (20014). DSM-V. Madrid .

- Carretero, H. (2007). Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales: consideraciones. International Journal of Clinical and Health Psychology, 866-869.
Jay, R. (2001). Puebas y Evaluación Psicológica . México : McGRAW-HILL

-Mikulik, I. (13 de Febrero de 2008). Construcción y Adaptación de Pruebas psicológicas . Recuperado el 4 de Julio de 20015, de http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/obligatorias/059_psicometricas1/tecnicas_psicometricas/archivos/f2.pdf

- Moreno, C. (2005). Evaluación Psicológica . Madrid : Sanz y Torres .


Criterios de calidad exigibles a los instrumentos de evaluación psicológica.
Fiabilidad
Validez
La fiabilidad es la concordancia entre una medida obtenida mediante determinado instrumento y la medida precisa, es decir sin incurrir en error. La APA resalta precisamente que la fiabilidad se refiere al grado en que los resultados del examen son atribuibles a fuentes sistemáticas de varianza; el cálculo de la fiabilidad nos informa de la cuantía de error de un instrumento de medida por lo que a menor error, mayor fiabilidad y más exacto o preciso será el test.
Construcción de pruebas psicométricas.
Administración de las pruebas.
Calificación e interpretación de las pruebas.
Existen distintas formas de calcular el grado de fiabilidad de una prueba:

a) Coeficiente test-retest o estabilidad del test

b) Coeficiente de formas paralelas/alternas o de equivalencia
Algunas de las matizaciones más importantes de la validez están relacionada con las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones obtenidas mediante el instrumento en determinadas circunstancias. No se valida el instrumento sino las interpretaciones que se hagan a partir de sus puntuaciones
Los métodos mediante los cuales puede evaluarse la validez
Análisis de contenido
La relación de las puntuaciones obtenidas
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