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Untitled Prezi

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by

Stefy Sotelo

on 8 May 2013

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Aula Multimedia Objetivos SCALE UP Antecedentes Teóricos Actividades y presupuesto Aula
Multimedia Grupo 3 Misión Somos estudiantes de la Escuela de Psicología de a UNAH comprometidos a mejorar las condiciones tecnológicas de los Postgrados de Psicología Clínica e Industrial Visión Equipar y mantener la mejor aula multimedia de la UNAH Retos Problema Central Deficiencia tecnológica en el aula de las maestrías en Psicología. Problemas Periféricos *Resistencia al uso de nuevas tecnologías
*Factor económico
*Equipo obsoleto ó desactualizado
*Poco apoyo técnico Consecuencias del rezago tecnológico *Profesionales menos preparados

*Disminuido el interés de los profesionales a ingresar a la maestría

*Fuga de estudiantes

*Enseñanza limitada Otros Objetivos *Fomentar la permeabilidad al uso de nuevas tecnologías en los docentes y estudiantes de las maestrías en Psicología

*Recaudar fondos

*Estimulado el interés de los profesionales a matricularse y permanecer en las maestrías de Psicología

*Optimizada la competitividad de nuestros profesionales

*Incrementado el uso pedagógico de nuevas tecnologías Objetivo General Equipada el Aula Multimedia Habilidades del estudiante •Creatividad e innovación
•Pensamiento crítico orientado a la solución de problemas
•Comunicación y colaboración
•Dominio de los medios de información y comunicación tecnológica
•Flexibilidad y adaptabilidad
•Iniciativa y auto-dirección
•Habilidades sociales y multiculturales
•Productividad y acontabilidad
•Liderazgo y responsabilidad Siglo XX Siglo XXI • Centrada en el maestro
• Basada en el tiempo
• Aprendizaje memorístico
• Lecciones centradas en el conocimiento, la comprensión y la aplicación.
• Centrada en el texto
• Aprendizaje Pasivo
• Aprendizaje individual, dentro de un aula tradicional.
• Poca o ninguna libertad estudiantil.
• Currículum fragmentado.
• Evaluación y retroalimentación centrada en el docente. • Centrada en el alumno
• Basada en los resultados
• Centrado en lo que el estudiante es, sabe y hace.
• Lecciones que promueven la síntesis, análisis y evaluación, además de las habilidades que tradicionalmente se fomentan.
• Centrada en investigaciones
• Aprendizaje Activo
• Aprendizaje colaborativo con compañeros y otras personas alrededor del mundo.
• Se centra en el estudiante; el docente es un facilitador.
• Currículum integrado y multidisciplinario.
• Autoevaluación, evaluación y retroalimentación grupal. Componentes Estructurales * Muebles y asientos que permitan realizar trabajos en grupo. Esto cambia, reconfigura el concepto tradicional de evaluación y aprendizaje independiente.

* Suficientes recursos eléctricos: incluye acceso a conexiones eléctricas.

* Fragmentar los espacios grandes: dividir espacios como auditorios o centros de reuniones en pequeñas pero múltiples áreas de reunión grupal. * Cátedras inteligentes:
que incorpore controles audiovisuales, pantalla plana, puertos USB. * Flexibilidad en el control de iluminación: modular distintos niveles de iluminación, no solo encendido y apagado. Educación en el siglo XXI ¿Qué es SCALE UP? Es un programa que incentiva a los alumnos a que aprendan activamente.

El espacio establecido permite a los estudiantes a trabajar en grupo, a interactuar con los demás grupos, mientras desarrollan tareas interesantes y de corta duración. SCALE UP cuyas siglas en inglés significan “Ambiente de aprendizaje activo centrado en el estudiante con Pedagogías al revés”. Por “pedagogías al revés” se refiere a que hay cambios a la pedagogía tradicional.Hay tres cambios que se dan:

1.El estudiante se vuelve maestro, la mayor parte del tiempo los alumnos trabajan juntos, comparten lo que han aprendido.

2.Temas que usualmente se dan en clase, las tienen que buscar y leer antes de la clase. Deben estar preparados para la clase y las dudas que tengan se discuten en clase y el facilitador se encarga de resolver esas dudas.

3.Pensar en el resultado final antes de llegar a el. Básicamente es crear instrucciones pensando en el resultado o producto final. ¿qué es lo que quieres lograr que tus alumnos sean capaces de hacer? De esta manera ellos adquieren las herramientas para lograrlo. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividades Realizadas para la recaudación de fondos de la fase I Se realizaron 2 rifas, en la cual los compañeros de la clase de Proyectos jornada vespertina, tuvieron la disposición para vender los boletos. Aportación de cuota semanal:
Los alumnos de la clase de Proyectos jornada vespertina colaboró por 5 semanas en esta actividad. Realización de una fiesta:
Los alumnos de la clase de Proyectos jornada vespertina vendieron los boletos Presupuesto El presupuesto del Proyecto "Aula Multimedia" está dividido en 4 fases. Éstas cuatro fases hacen un total de Lps.290,707.29 Presupuesto Fase I Gracias por su atención
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