PaviaLearning2.0_Media Literacy

Il ruolo della scuola

Approccio positivo alla cultura digitale e

ai media digitali

Do's and Don'ts:

• L'obiettivo didattico (e non mediale)

• Il valore aggiunto (rispetto alle soluzioni tradizionali)

• Il contesto d'apprendimento

• Lo studente (e non l'insegnante)

• Le necessità (e non l'interesse)

• I contenuti (e non a forma)

• Il luogo fisico (e non solo l'idea)

Media Literacy

Processo parallelo di sviluppo di conoscenza e competenza

Alfabetizzazione ai Media

(Media Literacy)

Cultura materiale (contenuti)

&

Cultura formale (metodi)

Innalzamento delle competenze di base dei cittadini

Obiettivo finale

Responsabilità

Autonomia

Fiducia

Feedback

Supporto allo sviluppo di

- conoscenza mediale

- competenza mediale

Educazione con i media

Saper valutare i media

Media come strumenti di

espressione e riflessione

Sviluppo di conoscenze

Saper usare e creare

con i media

Produttori e utilizzatori attivi e autonomi dei media con uno spirito critico e consapevole!

Media Literacy - Alfabetizzazione ai Media

La trasformazione di conoscenza in competenza

Conoscere i media

Educazione ai media

Partecipazione alla

società

Media come oggetto

di analisi critica

Standard per l'insegnamento della Media Literacy

Sviluppo di competenze

- personali

- sociali

- mediali

Sviluppo personale e

della propria identità

Partecipazione alla condivisione e comunicazione sociale

Modello di Zurigo (H. Moser, 2010): Medienkompass

www.medienkompass.ch

http://www.giovaniemedia.ch/it.html

http://www.educa.ch/it

M.A. Zanetti (2010): "L'educazione ai e con i media

è uno strumento di tutela dei diritti e costruzione

della cittadianza."

Insegnante:

"Devo ammettere di essermi iscritta al corso con uno spirito molto scettico.

Ma adesso ho capito che tutto questo ha un senso!"

Bibliografia:

Baake, Dieter (1996)

Kerres, Michael (2012)

Moser, Heinz (2006)

Zanetti, M. Assunta (2010)