Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Executieve Functies, Soest

Mickey voor september pica
by

ZIEN in de Klas

on 13 September 2018

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Executieve Functies, Soest

Executieve
Functies

Ineke Vredeveld
Welkom
Voorstellen:
Verwachtingen:
Doel:

* Inzicht in executieve functies (bij jezelf en leerlingen).
* Hoe zie je de executieve functies terug in de klas.
* Hoe kun je de executieve functies bij de leerlingen stimuleren.
* Hoe kan de Wijzer in Executieve Functies (WiEF) je hierin ondersteunen.

Aan het einde hebben we
en kunnen we:
Inhoud
Theorie
Praktijk
Executieve Functies
Definitie
In de klas
WiEF
Denkprocessen die nodig zijn voor het reguleren van gedrag, gedachten en emoties.

Regelfuncties in de hersenen die nodig zijn om ons gedrag te sturen (dus doelgericht en efficiënt te handelen).
Definities
Waarom zijn ze van belang?
Leerlingen met zwakkere EF's begrijpen vaak goed het

maar worstelen met het
'wat'
'hoe'
7 Executieve Functies
1.
Inhibitie
2.
Werkgeheugen
3. Planning en
organisatie
4. Taakinitiatie
5. Emotieregulatie
6.
Flexibiliteit
7. Metacognitie
= stoppen
= onthouden en bewerken
= alles wat je nodig
hebt
= starten
= beheersing en uiting
= schakelen
= terug kijken
Theorie
Wanneer denk je dat de executieve functies zijn uitontwikkeld?
Werkwijze WiEF
*Voorbereiding
1. De handleiding
2. Kijkvragen en kijkformulier
3. Metafoor bespreken
** In de groep
4. Spelletjes
5. Observeren

Naar de klas
Wat herken je?
Aanpak
Wat kun je doen??
Starter
Ineke Vredeveld
Op de startdag hebben jullie als team het leerplein ingericht.

- Beschrijf welke stappen nodig zijn geweest om dit proces
succesvol af te ronden.
- Onderstreep de stappen die jij hebt gezet (wat heb je opgepakt en hoe heb je dat uitgevoerd?).
- Omgeving, taak of communicatie aanpassen
- gedrag aanleren (oefenen in hoe gedrag aan te sturen, hoe vragen stellen)
- motiveren
Modelen
Gezonde leefstijl
Van buiten naar binnen
Kracht
Zwak
pauze opdracht!
opdracht 2: Terugblik Startdag
Opdracht 1 voorbereiding
Om goed boodschappen te kunnen doen gebruik je verschillende executieve functies. Beschrijf welke stappen jij zet als je boodschappen doet.
Maak 7 groepjes en loop met de klok mee langs de verschillende executieve functies. Bedenk met elkaar per executieve functie hoe je deze nodig hebt gehad in het proces van boodschappen doen.
Bespreek met elkaar of je aan de hand van het voorbeeld al kan bedenken wat je sterke en zwakke executieve functies zijn.
Maak 7 groepjes en loop met de klok mee langs de verschillende executieve functies. Bedenk met elkaar per executieve functie hoe je deze nodig hebt gehad in het proces van het inrichten van het leerplein.

Bespreek ook samen wat je eigen sterke en zwakke executieve functies zijn. Wat heb je aan de ander er gelaten en wat heb je zelf opgepakt?
Let op: de executieve functies staan vaak niet op zichzelf, maar hebben invloed op elkaar en werken met elkaar samen.
opdracht 3
Vul de vragenlijst in en krijg daarmee nog meer inzicht in je sterke en zwakke executieve functies.
Opdracht 4
Pak de naamkaartjes van de groep en zet ze in de piramide.
Casusbesprekingen
Je kunt het uitgewerkte plan van aanpak van Jan als voorbeeld nemen.
Of:
Kies een leerling en maak hiervoor aan de hand van het stappenplan een concreet plan van aanpak.


Of:
Maak voor de groep aan de hand van het stappenplan een concreet plan van aanpak.
Opdracht 5
Kies een casus uit en bespreek met elkaar je plan van aanpak!
Wist je dat?
Naast intelligentie is het adequaat aansturen van gedrag, oftewel zelfsturing, essentieel voor het goed functioneren op school en daarbuiten.
Als executieve functies nog zwak zijn kan dat ook een kwestie van rijping zijn.
Executieve functies zijn gevoelig voor ervaringen van stress, drukte en onzekerheid.
Full transcript