Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Mediawijsheid,week 2,les 1, periode 1, 2018-2019

les 1 week 3
by

Koen van Zeeland

on 9 October 2018

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Mediawijsheid,week 2,les 1, periode 1, 2018-2019

Werkles Mediawijsheid
les 1, week 2
Opbouw:
1/ Doel & Uitleg toets
2/ Introductie in het thema
3/ Eigen ervaring & invloed
Doel:
- Bewustwording van de invloed van de eigen
opvoeding mbt digitale middelen
- Rol van de Social Werker mbt de
opvoedingsondersteuning & begeleiding van de
cliënt.
- Invloed van digitale middelen op het leven van de
cliënt
Toets:
1/ Gesignaleerd probleem bij een cliënt op
stage.
2/ Toegevoegde waarde van digitale middelen
binnen het hulpverleningstraject benutten
3/ Creëer 3 digitale hulpmiddelen die hierop
aansluiten, onderverdeeld in passief, actief,
interactief
4/ Onderbouwd en uitgewerkt adhv
theorie en eigen visie
Introductie:
Ga in 3 tallen bij elkaar zitten
Pak 1 van de stellingen mbt mediawijsheid en ga hier samen over in gesprek.
Introductie:
Individuele opdracht:
Schrijf op:
- wat voor opvoeding jij hebt gehad mbt mediagebruik?
- welke rol (social) media had in jullie gezin?
- wat wisten jouw ouders wel en wat niet over
de wijze waarop jij er gebruik van maakte?
- wat was het verschil geweest als je hier
anders in opgevoed zou zijn?
Theoretische verdieping:
Eigen ervaringen:
Wie heeft er zelf of in de directe omgeving ooit een negatieve ervaring mbt social media of digitale middelen meegemaakt?
Wie heeft er op stage te maken gehad met problemen of vragen bij cliënten mbt mediawijsheid?
Wordt er aandacht besteed aan mediawijsheid of de rol van digitale middelen in de hulpverlening binnen stage? ( bv protocollen, werkwijze, literatuur)
Praktijkvoorbeelden:
Cliënt M:

M is 16 jaar. M leefde vroeger met vader, moeder en een jonger broertje van 12. De vader van M is 3 jaar geleden overleden. Thuis ging het hierdoor steeds slechter. M had vooral een goede band met vader die hem beter begreep en zijn gedrag kon sturen. M is na een fysieke escalatie met zijn moeder uit huis geplaatst naar een leefgroep.
Voordelen:
Nadelen:
Rol als Social Werker
Voor de volgende week:
Ga allemaal staan:
Maak groepjes van 3:
In deze groepjes gaan jullie zometeen als Social Workers echte praktijkcasussen analyseren en een kort plan van aanpak maken.
Ga groepjes maken van 4 a 5 studenten
Cliënt I is 15 jaar.
Ouders bellen de hulpverleners op met de vraag om ondersteuning bij hun dochter. Ze heeft afgelopen week naaktfoto's aan haar vriendje gestuurd, omdat hij hier op aandrong. Nu is het uit en heeft hij de foto's al naar vrienden gestuurd en dreigt ze naar andere klasgenoten te sturen.
Hoe zouden jullie met D aan de slag gaan?
Moeder, M en broer hebben hier veel last van en dit is niet wat ze allemaal willen. Hoe zouden jullie hiermee aan de slag gaan als professionals en wat zouden jullie adviseren.
Het contact is na 1/2 jaar beter met moeder en M mag weer af en toe in de weekenden naar huis.
Er is dan minimaal contact en M brengt bijna al zijn tijd door op zijn kamer met zijn gameconsole. Moeder vindt dit niet goed, vooral omdat hij niet komt voor het eten, niet kan stoppen en zelfs tot diep in de nacht doorgaat. Als bij moeder de grens bereikt is wordt ze boos en escaleert de situatie weer en vertrekt M naar de leefgroep.
Haar broers zijn naar deze jongen toegegaan en hebben de foto's geëist en het stoppen van deze dreigementen. Hierna heeft vader contact met school gezocht om verdere sancties naar deze jongen toe.
Ouders vragen zich af hoe dit heeft kunnen gebeuren en willen graag hulp. I geeft aan haar "vriend"te vertrouwen en dit nooit gedacht te hebben. Ze is verder bang en ziet zichzelf als meisje niet zo tegen een jongen ingaan.
Wat gaan jullie ouders en I adviseren en hoe gaan jullie de hulpverlening vorm geven?
Cliënt D is 18 jaar. Hij huurt na een lang hulptraject aan het einde hiervan een kamer bij een hospita. D is enorm beïnvloedbaar en vindt het lastig om dmv een opleiding aan werk te komen. Hij kan zich moeilijk motiveren.
Bij de hulpverlener in deze casus komen ineens telefoontjes binnen van politie en boze gedupeerde. D is via contacten op internet geronseld om fraude te plegen. Mensen betalen geld via internet en krijgen hun product niet geleverd. Dit gaat inmiddels over €10.000. D kreeg maar een klein deeltje. Hij moet nu alles terugbetalen, plus boete en flinke taakstraf.
Virtuele ontwikkeling:
1/ Opvoeding helpt
6/ Zorg dat je basale kennis hebt, maar ben niet bang als je weinig kennis hebt. Dit leer en krijg je snel van jongeren en kinderen.
5/ Digitale middelen zijn geweldig, maar mensen willen het liefste contact met mensen.
4/ Als ouders kinderen niet opvoeden, kunnen ze ook niet verwachten dat hun kinderen hier goed mee omgaan
3/ Kinderen willen grenzen, zodat ze echt vrijheid kunnen ervaren
2/ Je bent nooooooit te laat om iets te doen
Kernpunten van opvoeding
7/ Als een kind eenmaal verslaafd is dan blijft dit een aandachtspunt
8/ Zorg dat digitale middelen geen oppas worden van je kind(eren)
13/ Houdt in de gaten of digitale middelen gebruik het gedrag ernstig gaat beïnvloeden
12/ Praat regelmatig met kinderen over hun ervaringen
11/ Leer kinderen en jongeren omgaan met privacy
10/ Help een kind dat de realiteit vaak anders is dan een profielpagina
9/ Laat kinderen er rustig en gedoseerd kennis mee maken
14/ Vraag of het kind ook grenzen en/ of afspraken heeft mbt digitale middelen
Delfos, in 80 dagen de virtuele wereld rond.
18/ Zorg dat het eet, leef en slaapritme niet (teveel) door digitale middelen wordt verstoord

17/ Laat parental control instellen op de pc
16/ Geen pc, console of mobieltje op de slaapkamer
15/ Speel of doe mee met een kind om deze te begrijpen
"Jan, een 17 jarige jongen, gooit meisjes tegen de muur aan totdat ze bloeden. Net als in de computergames en verkracht ze daarna. Vervolgens praat hij daar op internet openlijk over en telt het aantal meisjes met wie hij dit gedaan heeft".
ego-explosie
5 problemen die zich het meeste op internet voordoen zijn:
1/ gehackt worden
2/ opgelicht worden
3/ gepest worden
4/ ongewenste verspreiding van films en foto's
5/ iemand die iemand anders is
Er is sprake van versnelling waardoor snelle en heftige emoties ( woede, verliefdheid, agressie, vrolijkheid) het winnen van
langzame emoties zoals tederheid, respect, liefde en bescheidenheid
Langzame emoties laten mensen juist verbinden!!
1/ Ondernemend zijn en nieuwe mogelijkheden benutten
2/ Creatief en uitgedaagd worden
3/ Zichzelf leren profileren
4/ Snel en breed netwerk opbouwen
5/ Leuk, uitdagend en dynamisch waardoor een kind hier graag en veel wil leren. Veel mogelijkheden.
Bron: Social media: handig voor ouders.
Bron: verstrikt in het net
* Maak media altijd een thema
* Fungeer als bruggenbouwer en
voorbeeld voor veel ouders en
hulpverleners.
* Neem een positie in
* Gebruik zelf digitale
middelen waar dit mogelijk is
zodat je aansluit.
op hetzelfde eindcijfer van je mobiele telefoon.
Introducerend filmpje
Social besitas
0- 1,5 a 2 jaar: groei en hechting; virtuele media spelen nauwelijks een rol
De virtuele ontwikkeling van kinderen en jongeren
(Delfos, 2010):
11/13 - 14/15 jaar: eerste aanloop voor de psychologische identiteit. Eerste
stappen op weg naar zelfstandigheid. Uitproberen. Peers. Afzetten tegen ouders (wie ben ik en wat wil ik). In virtuele media bezig zonder toezicht. (met name leeftijdgenoten). Belang van chatten en email


10 – 12/13 jaar: prepuberteit: ontwikkeling van de sociale identiteit. Groeispurt;
vormen van vriendschappen. Cognitief en recreatief spelen virtuele media een grote rol (communicatie)
8-10 jaar: ontwikkelen van cognitieve vaardigheden ‘Leren is niet alleen
meer spelenderwijs.. Computer heeft grote aantrekkingskracht
4- 8 jaar: verbale kennisverwerving en filosofische ontwikkeling; (waarom)
Informatie zoeken via virtuele media is nuttig en laagdrempelig

2,5 – 4 jaar: van egocentrisme naar samenleven; leren in de ‘echte’ wereld
is van groter belang dan leren via virtuele media
1,5 – 2,5 jaar: communicatie en autonomie; exploratie, egocentrisme,
virtuele media zijn beperkt van nut.
14 – 16 jaar: tweede aanloop voor de psychologische identiteit. (exploratie)
Willen los van volwassenen bewegen. Uitproberen. Virtuele media geven mogelijkheden maar ook gevaren. Groepsdruk is groot. Sociale media steeds belangrijker.

18 – 25 jaar: ontwikkeling van seksualiteit en relaties. Proces van contact
naar diepgang in vriendschap en relaties. Opleiding en carrière. Veel communicatie via internet.
16 -18 jaar: ontwikkeling van de psychologische identiteit. Toename
intellectuele mogelijkheden. Op zoek naar eigen identiteit. Virtuele media kunnen hieraan een belangrijke bijdrage leveren (experimenteerruimte + informatiebron + communicatie)

Hoe vonden jullie de les?
Check Social Media & nieuwsberichten of er iets voorbij komt wat betrekking heeft op Mediawijsheid.
Opbouw periode
week 2: Mediawijsheid
week 3: Introductie online & blended care
hulpverlening
week 4: Visie, houding en mogelijkheden van
online & blended care hulpverlening
week 5: VR experience & werken aan de opdracht
week 6: Oefenen met professioneel mailcontact
& skype met professional uit werkveld
week 7: Oefenen met professioneel chatcontact
& doornemen toets

Enkele voorbeelden van afgelopen jaar
Wie ........
leest gebruikersvoorwaarden?
heeft een anti virusscanner?
wijzigt zijn w8woorden?
weet wat de nieuwe datawet inhoud?
accepteert vrienden zomaar?
maakt back up van zijn foto's en gegevens?
heeft 2 accounts?
Wie gebruikt er internet op openbare netwerken?
http of https
check: mijnonlineidentiteit.nl
Zoekterm bv op google
https://www.npo3.nl/what-the-hack/19-06-2017/AT_2077358
What the hack
Jullie ervaringen
Voor de toets
Visie
Rol Mediawijsheid
VR Experience & werken aan de opdracht

Datum: 28 september 2018

Op 28 september staat in jullie rooster de gehele dag geblokkeerd voor mediawijsheid. Dit is niet nodig, we hebben alle klassen in onderstaande tijden ingedeeld waarop je verwacht wordt in
lokaal 2314.

Klas 1 + 2 + 3 van 9:00 t/m 12:00
Klas 4 + 5 + 6 van 13:00 t/m 16:00

Op deze dag bezorgen we jullie een VR experience en helpen we jullie vooruit met de opdracht van mediawijsheid. Er zal nog een kleine voorbereiding nodig zijn voor deze dag in de vorm van apps installeren op je smartphone, hierover later meer.

Tot zover!

Groet Koen en Joost

Full transcript