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Unidad 3 Comprensión y análisis de la información

Clase de Competencia comunicativa
by

Fernanda Olarte

on 2 October 2012

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Transcript of Unidad 3 Comprensión y análisis de la información

Comprensión y
análisis de la información La Lectura como medio para Analizar y Comprender la Información ¿Qué es leer? ¿Para qué nos sirve? Instrucciones Realizar un trabajo Disfrutar Evadirnos Confirmar o refutar Investigar Aplicar un trabajo ES QUIEN LE DA SENTIDO A LA LECTURA Y EL SIGNIFICADO QUE LE OTORGUE DEPENDIENDO DE SU INTERÉS POR LEER. Lector Presentación mental del significado del texto PROCESO LECTOR Sistema de la lengua Esquemas de conocimiento Verificación de hipótesis Formulación de hipótesis Objetivos de lectura (cc) photo by theaucitron on Flickr (cc) photo by theaucitron on Flickr Memoria de corto plazo MODELO INTERACTIVO DE COMPRENSIÓN LECTORA TEXTO Memoria a largo plazo Lector Identifica estructura del texto Leer entre líneas Tema Idea principal Enunciado más importante que se utiliza para explicar el tema Una palabra o sintagma Una o dos oraciones combinadas Sobre lo que trata el texto Al comienzo del texto En cualquier punto Explícito Implícita o explícita Crítico Inferencial Literal (cc) image by rocketboom on Flickr (cc) image by quoimedia on Flickr NIVELES DE LECTURA NIVEL LITERAL Reconocimiento de: Detalles Ideas principales De secuencias De causa-efecto De comparaciones Únicamente identifica datos específicos Información explícita Repetir datos Sentido completamente literal Nos detenemos en el vocabulario NIVEL INFERENCIAL Se hacen comparaciones Identificar la organización del texto Interpretación del texto Identificar la información Conocimientos previos Comprensión del texto Deducimos e inferimos Contrastamos Relacionamos Nivel crítico Emitimos juicios Aceptamos o rechazamos pero con fundamentos Cáracter evaluativo Reflexión del texto Extiende el conocimiento Crear nueva información a partir de lo leído ORGANIZADORES GRÁFICOS ¿PARA QUÉ SON ÚTILES? Son técnicas de estudio Permiten ver de manera eficaz las distintas ideas importantes de un texto Ayudan a comprender mejor un texto (cc) photo by twicepix on Flickr (cc) photo by tudor on Flickr Elementos del proceso lector El texto El contexto En el proceso lector intervienen 3 elementos: El lector Según el ámbito de nuestra vida social Propósitos de lectura Personal Público Académico Profesional Personal: Letras de canciones Cartas personales Recetas de cocina Instructivos Periódicos Revistas Textos literarios Otros. Pública Avisos oficiales Solicitudes Convocatorias Estatutos Otros Académica Textos académicos Manuales Monografías Textos de divulgación científica Libros académicos Profesional Textos característicos del ámbito laboral Estrategias de lectura aplicadas a los niveles niveles Herramienta que permite la planificación de la tarea general de la lectura Estrategias que se pueden aplicar (cc) photo by medhead on Flickr ¿Qué es una estrategia? Comprender los propósitos explícitos e implícitos en el texto Activar y aportar a la lectura los conocimientos previos Dirigir la atención a lo que resulta fundamental Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto Comprobar continuamente si la comprensión tiene lugar mediante la revisión y recapitulación Elaborar y probar inferencias de diversos tipos DINÁMICA! DINÁMICA DINÁMICA DINÁMICA DINÁMICA DINÁMICA DINÁMICA GRACIAS POR SU ATENCIÓN! IDEA PRINCIPAL VS. IDEA SECUNDARIA En torno a la cual se organiza la información Apoya los mensaje clave, los explica y refuerza el sentido primordial
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