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Produccion y analisis de la imagen

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by

poly astudillo

on 27 March 2016

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Transcript of Produccion y analisis de la imagen

Contenidos:
La historia de la mirada.
La representación del cuerpo humano a través de las artes visuales y los medios de comunicación.
Los enfoques de la cultura visual.
La imagen en el mundo actual.
Resignificaciones
La materialidad, criterios de selección.
Objetivos:
Contribuir a la formación de una mirada critica y reflexiva desde el contexto actual para posibilitar el reconocimiento, uso y organización de los componentes del lenguaje visual, entendiendo las configuraciones visuales como discurso, tanto social, como histórico y cultural.
Introducir relaciones conceptuales que permitan a los alumnos ir construyendo el vocabulario especifico del lenguaje visual.
Actividades
Actividad 1:
Se hará la presentación de imágenes y periodos, con la herramienta: Glogster.
http://elianapaola.edu.glogster.com/la-representacion-del-cuerpo-en-el-arte/
Se separaran en grupos de 4 a 5 alumnos y elegirán un manifestación artística determinada para trabajar.
Se abrirá y creará el grupo de Facebook para intercambio de ideas, debates, archivo de imágenes descargadas.
En el grupo de Facebook se subirán varios enlaces interesantes para la exploración de diversas galerías de arte en el mundo. Esto les servirá para la posterior presentación grupal.
S subirán tutoriales de los programas y aplicaciones a utilizar en el proyecto.

Recursos
-Para explorar:
• http://museosvivos.educ.ar/indexaa1e.html?cat=4
• http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/fullscreen?id=127477
• http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/?seccion=minisitios&referente=docentes
-Para crear galerías y compartir:

https://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project?hl=es-419
• https://www.facebook.com
(grupo cerrado anteriormente creado en clase)
-Para Presentaciones:

http://edu.glogster.com/?ref=com
• http://prezi.com/index/2/
-Para ediciones de imágenes
:
• Gimp
Criterios de evaluación
La utilización de vocabulario especifico
La argumentación a partir del análisis de sus producciones, la de sus pares y otras imágenes de la historia del arte y del entorno cotidiano.
El reconocimiento de los procesos de construcción de un proyecto, desde las primeras ideas hasta la obra concluida
La adecuada utilización de materiales, herramientas, procedimientos para cada producción
La capacidad del estudiante de construir conceptos y ponerlos en dialogo con su cultura, su historia y la sociedad.
Con esta secuencia de actividades se propone que el estudiante, al abordar un contenido, pueda decidir respecto de la conveniencia de trabajar sobre el espacio bidimensional y sus múltiples presentaciones; es decir, con que materiales y soportes representar. Y a su vez,que pueda fundamentar en forma escrita u oral las decisiones tomadas y las conclusiones formadas.
Esta serie de actividades van desde la investigación del tema,la búsqueda de ejemplos en imágenes, hasta la materialización de una obra.
Esta materia pone énfasis en la producción visual de los alumnos, para lo cual la frecuentación de una
bibliografía variada
, cuya selección tenga en cuenta la pertenencia de los estudiantes a este ciclo, favorecerá no solo conocer el debate acerca de la disciplina, sino también comenzar a construir su
propio pensamiento critico y estético.
Situaciones de
oralidad y escritura
: posibilitando el intercambio de controversias y contradicciones, repreguntando,aclarando y argumentando. Textos que generen debate.



Dimensiones
Productiva
: corresponde a la
producción de imágenes
. Se evalúa la utilización de materiales y herramientas, la elección de los mismos en la
construcción del sentido
, la justificación, la búsqueda de soluciones ante una dificultad. La preparación, planificación, realización y montaje de trabajos y producciones diversas.
La critica y conceptual:
se corresponde al ámbito de las teorías del arte y de la
terminología especifica
. También, a la capacidad del estudiante de construir conceptos y ponerlos en dialogo.Se evalúa el
cambio conceptual
producido desde los conocimientos previos hasta las nuevas conceptualizaciones.
Producción y análisis de la imagen
La imagen visual en perspectiva histórica
•-Revistas
•- Diarios
•-Cartulinas
•-Materiales varios: Fibrones-
-Lapices grafito color y negro,
-Hojas blancas y de colores
• -Cañón- computadora-
-Tablet, teléfono móvil
•- Impresora
Núcleo temático:
Se propone tratar con diferentes situaciones:
La vinculación entre la
percepción y el contexto de producción
de las imágenes, ya que en esta instancia sera de suma importancia abordar la
noción de mirada
en tanto construcción cultural.
Como se ha ido construyendo la noción de
mirada e identidad
a través de la historia.

Para ello, se seleccionó los siguientes contenidos:
Se pone en cuestión los enfoques universales, comprendiendo que las formas de
percibir, interpretar y significar
están atravesadas por numerosas tensiones y que las formas del arte no han sido ni serán siempre las mismas.
Actividad 2:
Investigación sobre el contenido trabajado; buscar imagen, seleccionar bibliografía, contrastar postulados teoricos acerca de un mismo tema, revisar sus opiniones fundadas desde el sentido común. Grupal
Simultáneamente se compartirá el proceso en el grupo de facebook.
La entrega del informe sera una vez finalizadas las actividades finales.
La presentación sera de forma digital.

Actividad 3:
Se realizará un análisis semántico individual y una descripción de una obra a elección, que contenga la figura humana; sin nombrar: autor ni titulo
Se intercambiara entre alumnos, los análisis, y estos tendrán que representar esa obra tomando como guía la interpretación del compañero.
La realización de la "nueva obra" podrá ser de forma digital o analógica.
Presentación: Se realizara una puesta en común de los resultados obtenidos, analizando las obras y sus diferentes interpretaciones, según la percepción de cada uno.

4º Año
Secundaria Superior
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