Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

CREACION DE MATERIAL DIDACTICO VIRTUAL CON JCLIC

Este material se realizara con temas de educacio secundaria
by

LUIS RODRIGUEZ LLANOS

on 10 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of CREACION DE MATERIAL DIDACTICO VIRTUAL CON JCLIC

FORMULACIÓN DE MI PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO POR:
PROF. LUIS ENRIQUE
RODRÍGUEZ LLANOS TÍTULO:
JCLIC Y SU INFLUENCIA COMO
HERRAMIENTA INTERACTIVA EN
LA CALIDAD EDUCATIVA 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El problema de investigación que se desarrollará tiene un carácter descriptivo, se pretende en ese sentido determinar el porqué los docentes y sus alumnos inmersos ya en una realidad cada vez más informática desconocen hasta cierto punto el uso de herramientas de apoyo en su trabajo pedagógico como el Jclic y por lo tanto su parcial o nula aplicación de tal herramienta
2.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

a.Ubicación de la Investigación

Este estudio fue abordado desde la educación y se relaciona con el uso de las tics en este ámbito. El período cronológico es contemporáneo, el estudio es descriptivo, y la línea de investigación se relaciona con calidad educativa en el Distrito de Mariano Melgar- Arequipa en la I.E, GUEMM

b.Descripción o Fundamentación

Se trata determinar el uso de las Tics en especial el programa JClic como herramienta interactiva práctica, como apoyo didáctico, el nivel de conocimientos sobre el programa, tanto por los docentes, como por los alumnos. Y finalmente se elaborará una propuesta sobre el uso de dicho programa como apoyo tanto para la enseñanza como para el aprendizaje.
c. Análisis de Categorías, Variables e Indicadores

VARIABLES INDICADORES

Desconocimiento del programa JClic como apoyo didáctico
(variable independiente) • Desconocimiento de herramientas virtuales de aprendizaje

• Desconocimiento del programa JClic
Aplicación de la herramienta JClic
(variable dependiente) • En las sesiones de aprendizaje
• Actividad y tiempo de aplicación
• Desconocimiento en la aplicación del Programa JClic

d.Formulación de Interrogantes

¿A qué se debe que los docentes y alumnos del área de Historia Geografía y Economía de la I.E. GUEMM no utilizan el programa JClic como una herramienta de apoyo didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Presenta la I.E. GUEMM salas de cómputo con equipamiento adecuado?
¿Han recibido capacitación sobre TICs educativas los docentes de la GUEMM durante los últimos años por el Ministerio de Educación- DIGETE?
¿Se han capacitado los docentes en otras entidades ajenas al Ministerio de Educación sobre Tics educativas?
Se han realizado cursos de capacitación sobre el programa JClic en la I.E. GUEMM ?
¿Conocen los docentes de la I.E. GUEMM del área de Historia, Geografía y Economía del 5° grado de secundaria el programa JClic
¿Cuántas actividades del programa interactivo JClic dominan los docentes de la I.E. GUEMM del área de Historia, Geografía y Economía del 5° grado de secundaria
¿Hasta qué punto los alumnos de la GUEMM del 5° grado de secundaria dominan programas en la computadora?
¿Los alumnos de la I.E: GUEMM han hecho uso del programa JClic en las sesiones de clase, en el aula de innovación?
¿Qué habilidades han desarrollado los docentes con el dominio de la computadora y el internet?
¿Cuál es el uso más extensivo que le dan los docentes a los programas de computación?
¿Incorporan los docentes de la I.E. GUEMM del área de Historia, Geografía y Economía del 5° grado de secundaria en sus sesiones de clase el uso de un programa interactivo como el JClic?

2.3.JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo tiene su relevancia en el campo educativo, aunque muy poco tratado, pero que se acentúa más en nuestra época donde predomina la tecnología informática, la videocracia donde es más efectivo su uso, que trabajando temas a la manera tradicional en el aula . En consecuencia se debe precisar hasta qué punto los docentes y alumnos están familiarizados con el uso de las TICs y por ende del programa altamente difundido como el JCLIC cuya interactividad lo hace una herramienta efectiva de apoyo didáctico no sólo para enseñar sino para el aprendizaje de los estudiantes y su aplicación dependerá también de la capacitación que el docente haya recibido o realizado en forma personal, la existencia de aulas de cómputo adecuadas y el compromiso de cambio por parte del docente.
4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar el desconocimiento del programa JClic como una herramienta de apoyo didáctico por los profesores y alumnos del área de Historia y Geografía y Economía del quinto grado de secundaria y cómo utilizarlo en el proceso de enseñanza aprendizaje en sus alumnos.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Evaluar a través de cuestionarios el conocimiento y aplicación del programa JClic a los docentes del 5° grado de secundaria del área de Historia y Geografía y Economía, de la I:E: G.U.E.M.M.
• Evaluar a través de cuestionarios el conocimiento y aplicación del programa JClic a los alumnos del 5° grado de secundaria del área de Historia y Geografía y Economía, de la I:E: G.U.E.M.M.
• Diseñar un modelo de sesión de aprendizaje usando el programa JClic en el área de Historia y Geografía y Economía, de la I: E: G.U.E.M.M.
• Elaborar un manual para el uso del programa JClic del área de Historia y Geografía y Economía para estudiantes y docentes.
• Elaborar un software educativo hecho con el programa JClic como propuesta para el área de Historia Geografía y Economía
5. HIPÓTESIS
Los docentes del área de Historia, Geografía y Economía de la I.E: GUEMM., DEL5° grado de secundaria y sus alumnos, desconocen el uso del programa JClic como una herramienta de apoyo didáctico en el proceso de enseñanza- aprendizaje, por lo tanto, la aplicación de esta herramienta es nula tanto en docentes como en alumnos.
GRACIAS
Full transcript