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LA APLICACIÓN DE EJERCICIOS DE LATERALIDAD MANUAL EN NIÑOS D

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Giannina Valenzuela

on 29 November 2013

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LA APLICACIÓN DE EJERCICIOS DE LATERALIDAD MANUAL EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA CON DIFICULTADES PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA

JUSTIFICACION
La presente investigación se realiza por la necesidad del maestro adquirir nuevas estrategias pedagógicas, entre ellas la aplicación de algunos ejercicios especialmente aplicados para niños de primer grado de primaria con algún problema o retraso en su desarrollo de lateralidad motora.
MARCO TEORICO
LATERALIDAD
La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre el otro, determinado por la supremacía que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro.
NIÑO DE 1ER GRADO
La edad cronológica para que un niño inicie su educación formal es de 5 años en inicial y 6 años al Primer Grado.
Son subjetivos.
No saben aún diferenciar entre lo propio y lo ajeno y hacen prevalecer sus razones por sobre las de los demás.
Actúan impulsivamente porque todavía no se han familiarizado con las normas escolares y las de convivencia social.
Les resultan difíciles las actividades grupales: no dialogan, antes bien, monologan.
Su mundo es mítico. Las plantas, animales y objetos inanimados, poseen para ellos vida propia y actúan caprichosamente contra el intento humano de comprenderlos racionalmente.
La imaginación y la intuición son sus mecanismos de razonamiento. Viven en la fantasía e ignoran la historia social de la cual son protagonistas inconscientes.
BIBLIOGRAFIA
Navarini, Domingo C. 1971 Curso teórico práctico de Escritura
CASSANY, DANIEL. (2001) Describir el escribir.
Ferreiro, Emilia y Teberosky (1999) Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.
Picq.L/Vayer.P (1969) Educación psicomotriz y retraso mental. Científico Médica. Barcelona
Le Boulch.J (1987) La educación psicomotriz en la escuela primaria. Paidos. Barcelona
OBJETIVO GENERAL
- Detectar los problemas del desarrollo de la lateralidad manual y su influencia en el proceso de escritura de los niños y niñas de primer grado de primaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar los problemas en el desarrollo de la escritura en niños de primer grado.
- Elaborar y diseñar un programa de actividades para el desarrollo de la lateralidad manual para niños de primer grado.
- Aplicar un programa de intervención a través de actividades de lateralidad manual con la finalidad de mejorar el desarrollo del proceso de aprendizaje escritura en niños de primer grado de primaria.
PREGUNTAS
Pregunta General:
- ¿Cómo podemos identificar los problemas más frecuentes en el desarrollo de la lateralidad motora y cómo influyen en el proceso de lectoescritura?
Preguntas específicas
- ¿Cómo identificaríamos los problemas en el desarrollo de la lateralidad motora en niños de primer grado de primaria?
- ¿Cómo influyen los problemas de lateralidad motora en el proceso de lectoescritura?
- ¿Qué metodologías, estrategias o actividades se pueden usar para corregir los problemas de la lateralidad motora y así optimizar el proceso de lectoescritura en los niños de primer grado de primaria?

LA ESCRITURA
La escritura es un proceso mecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual se aprende a escribir palabras y oraciones y, justamente, de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su soltura y legibilidad.
"Hasta ahora, la enseñanza de la escritura en un sentido práctico restringido. Al niño se le enseña a trazar las letras y a formar con ellas palabras, pero no se le enseña el lenguaje escrito. El mecanismo de la lectura se promueve hasta tal punto que el lenguaje escrito queda relegado. Por lo cual la enseñanza del mecanismo de la escritura y de la lectura prevalece sobre la utilización racional de este mecanismo.


Esta investigación tiene como propósito dar a conocer a los maestros y padres de familia la importancia del desarrollo de la lateralidad motora en niños de primer grado y su influencia en el desarrollo de la escritura del alumno. Además, se propondrá ejercicios y actividades que se aplicarán para el avance y mejora en el proceso de lateralización en el niño de primer grado.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
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