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Trabajo fin de Grado Educación Primaria

Presentación del TFG sobre la formación del maestro en TIC
by

Mercedes Delgado Romero

on 15 February 2016

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Transcript of Trabajo fin de Grado Educación Primaria

1. Planteamiento del problema
2. Objetivos de la investigación
3. Metodología
4. Resultados
5. Conclusiones, limitaciones y prospectiva.
En esta investigación nos hemos centrado en dos
tipos de barreras institucionales.
Desuso de las TIC en los centros de Primaria e Infantil.
Area (2011)
Almerich, Suárez , Jornet y Orellana (2011)
Fundación Telefónica (2011)
por la existencia de una serie de barreras
Relación contradictoria alta presencia de acceso a
las TIC y su escaso uso.
Conocer la opinión y resultados de investigaciones y estudios.
Conocer la opinión de los formadores de los maestros.
Conocer la oferta formativa en TIC en el Norte de la Comunidad de Madrid.
Conocer las necesidades y barreras de un grupo de maestros.
Ofrecer a un grupo experimental una formación que ayude a diluir o eliminar ciertas barreras.
Eliminar las dos barreras institucionales.
Objetivos específicos
Al menos un 60% de éxito de blogs integrados en el aula
Averiguar los

conocimientos previos.
Enseñar a
crear mantener e integrar un blog en el aula.
Resolver todas las dudas con

un apoyo permanente.
Sensibilizar sobre los

derechos de nuestras obras.
Convencer de las posibilidades del

trabajo en la nube.


Utilizar el

trabajo colaborativo.

Utilización de recursos en línea para

seguir formándose.
Promover las

herramientas de gestión y organización.
Fomentar la

auto-confianza

en los docentes.


Enero 2013
Febrero- Abril 2013
Abril-actualmente
Pre-intervención
Indagación bibliográfica
Intervención
Formación al grupo experimental ( 8 docentes)
Post-intervención
Servicio de apoyo permanente vía email y blog.
Entrevistas tres expertos en formación docentes TIC
Cuestionario diagnóstico a docentes
Fases de la investigación
8 semanas, 8 sesiones de una hora
Servicio de apoyo permanente vía blog y email
Creación de un glog guía para el curso
http://cursoblogsanse.blogspot.com.es/
Mantenimiento del blog del curso con novedades para
enriquecer el blog del aula.
el gran esfuerzo de inversión en formación a los maestros y medios tecnológicos para los centros
... y por otra parte, el reducido uso efectivo por los maestros de los recursos ofrecidos.
Se observa un desequilibrio entre...
Falta de formación TIC adaptada a las necesidades y los conocimientos previos de los docentes
La falta de apoyo permanente al docente durante y posterior a la formación.
Cuestionarios de evaluación a los grupos control y experimentación.
Hola profe, ¿qué tal?

Vengo a buscar tu ayuda :)

Verás, llevo mucho tiempo dándole al Edilim ( tanto que las actividades que he creado están ya anticuadas) y cuando por fin consigo terminar el libro, lo pongo en el blog y no sale bien. Yo he subido los 3 archivos (HTML, swf y lim), después he cogido el enlace público del HTML y lo he colocado en HTML del blog con el código que nos diste y... nada, no se ven las imágenes ni hay sonido. ¿Qué puede ser?

Mil gracias por anticipado.

Correo del 7 de junio
Información extraída
nivel de conocimientos
actitudes
percepciones
barreras
necesidades
usos reales de TIC
valoraciones

Un blog
9 participantes
No ponente
50 horas de formación
Periodo de 6 meses
Comparativa entre ambos grupos:
5 blogs de aula
8 participantes
Con ponente
8 horas de formación
Periodo de 3 meses

Grupo experimental
Grupo control
Calidad de los blogs
Elementos y herramientas utilizados
El 62,5% de los maestros de esta propuesta han integrado un blog en sus aulas. Las causas de este logro las podemos encontrar en la consecución de los objetivos específicos.
las dos propuestas de mejora de formación experimentadas en este Trabajo; la adaptación de la formación a las necesidades a través de un
diagnóstico inicial
y el
apoyo permanente
, ayudan a eliminar al menos dos barreras institucionales facilitando la integración de las TIC en el aula.
Red de mantenimiento de los recursos tecnológicos
Formar en TAC, con reflexión profunda sobre metodología
Intercambio de maestros. Posible habilitación TIC
Apoyo entre iguales, comunidades virtuales
Reconocer y publicar las buenas prácticas TIC
Conclusión
Limitaciones
Tiempo de formación
Medios: problemas de conexión y obsolescencia
Tamaño de la muestra
Falta de pilotaje de los cuestionarios
Derivada del objeto de estudio (motivaciones,
percepciones, etc.)
Prospectiva
General
Falta de tiempo
Falta de auto-confianza
Falta de formación
Falta de motivación
Experiencias negativas pasadas
Falta de soporte técnico y administrativo
Falta de formación adaptada
Obsolescencia

Tipos de barreras
Observación plasmada en fichas y escalas descriptivas
Cuban (2001) "Slow Revolution"= lenta asimilación
de TIC en mundo educativo.
Personales
Institucionales
Ejemplo de vídeo-tutorial
creado a raíz de las dudas expuestas
(Area, 2012)
Cuantitativa
Teórico
Práctico
Gracias a.....
y
Grupo experimental

Entrevistas
(3)
Cuestionarios
(4)
Estudio de grupos: experimental y control

(muestra total 21)
Intervención con formación creada e implantada
en la investigación
(febrero-mayo)
Más del
del profesorado afirma que integrar las
ha supuesto un

importante en su
Validados por expertos
(formación insitucional)
nuestra formación
Trabajo de fin de grado
presentado por:
Mercedes Delgado Romero
Titulación:
Grado de Maestro de Educación Primaria
Línea de investigación:
Iniciación a la investigación educativa
Director/a:
Patricia de Paz Lugo
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