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Ciudadanía en la escuela

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by

Verónica Pacheco

on 26 August 2014

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Transcript of Ciudadanía en la escuela

¿Cómo hacemos entonces para
participar
e involucrarnos
en la
Construcción de la ciudadanía en la escuela
?
¿Nos vacunamos contra el autoritarismo?
¿Por dónde empezamos?
Construcción de ciudadanía
en la escuela

Estas situaciones
¿te resultan conocidas?
Situaciones de maltrato, exposición, humillación, descalificación por parte de docentes, directivos hacia los estudiantes... suceden a menudo, en una escuela de la ciudad de Córdoba... (va... en muchasss)
Ojalá existiera esa vacuna!!!
pero como no existe... me pregunto...
En la búsqueda de sociedades más justas, equitativas y democráticas
pretendemos contribuir a la formación ciudadana de los adolescentes... pero sobre todo de los adultos.
7- promover
la participación activa
Conformación de órganos como:
Centro de Estudiantes
Consejos Escolares
Consejo de Convivencia
¿Qué se entiende por
competencias ciudadanas
?
En esta institución educativa, existen escasos esfuerzos que se dirigen a la formación
para la ciudadanía.
Sabemos que los sujetos sociales actúan dentro de
determinados contextos
que pueden
favorecer u obstaculizar el ejercicio de determinadas competencias
.
Autoridad
implica “Ayudar a Crecer”:
Establecer confianza
Promover sentimientos de seguridad
Autonomía
Propiciar la constitución del sujeto

Autoritarismo
Prima el deseo del que aplica la norma sin reconocer al otro como persona (sujeto de derechos y deseos)
Dice NO sin argumentos
Realiza comparaciones que descalifican
Usa la violencia (gritos, extorsiones, trueques)
Provoca miedo para paralizar
Humilla
Consecuencia: los adolescentes no se apropian genuinamente los que se le quiere enseñar.
aunque esto, muchas veces, resulta difícil
considerando que estas acciones... requieren de
coherencia
y
toma de conciencia
de los adultos que acompañarán este proceso.
Estas competencias

se evidencian en la
práctica,
en el
ejercicio
de la ciudadanía.
Las “
competencias ciudadanas”
son el conjunto de
capacidades y habilidades

cognitivas , emocionales y comunicativas
-integradas- relacionadas con conocimientos básicos (contenidos, procedimientos, mecanismos) que
orientan moral y políticamente nuestra acción ciudadana
.
las que se definen, en buena medida, en la participación de
proyectos colectivos
, en este caso
escolares
.
Es hora de destinar tiempos, espacios para la participación con el objeto de
formar a jóvenes y adultos en el ejercicio de la ciudadanía
.

...entendiendo que los sujetos
se hacen ciudadanos cuando tienen la oportunidad de poner en práctica cotidianamente valores cívicos y ejercer responsabilidades políticas específicas .
donde se fomente el debate público
genuino, respetuoso
sobre los asuntos que afectan los intereses vitales de los actores en la escuela
Han pasado 30 años de democracia... pero es muy difícil cambiar prácticas tan arraigadas
¡¡es hora de pasar a la acción!!
Ya se ha hablado mucho
sobre la democracia, la ciudadanía, los derechos, la necesidad de participación, de formar sujetos autónomos, etc....
Por lo que estos contextos deben ser
problematizados y estudiados para promover cambios
.
para pensar en lo importante!!!
Preocupaciones:

no se habla más del tema!

Y frases como estás...

el que decide soy yo!
seguí así... que esta materia no la aprobás más
Te callas y punto. Porque lo digo yo.
vos te hacés el vivo... pasá al frente
1- Formación de docentes, preceptores y directivos
2- Formación de adolescentes
3- Formación de la familia
4- Cambios en la infraestructura escolar
6- usar el potencial de las tecnologías
para propiciar vínculos con otras escuelas, instituciones, expandir la formación en valores a otros contextos y comunidades.
5- Modificaciones en el uso del tiempo
Pensar alternativas para transformar el espacio de modo que se propicien otros vínculos y otras prácticas.
El Espacio del aula ¿Lugar de la Autoridad ... o Autoritarismo? ¿de Transmisión de Valores o antivalores? ¿De Respeto Mutuo? ¿Que sucedería si el Temor a la evaluación a ser sancionado por Pensar Distinto no atravesara CASI TODAS las Instancias de Intercambio en la Escuela?
Posibles puntos de intervención
a través de la creación de mecanismos, procedimientos, instrumentos y espacios de participación genuina y libres de coacción:
lo que incluye comprender la
diferencia
entre...
de modo que se dedique más tiempo a trabajar
contenidos importantes
/
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