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TEORIA DE WATSON

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by

estefania talaga salazar

on 5 June 2013

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Transcript of TEORIA DE WATSON

LINA CENEDY LIDUEÑAS
SINDY JHULIANA GALLEGO
MARCELA RESTREPO
ESTEFANIA TALAGA
JUAN DAVID VALENCIA FILOSOFÍA Y TEORÍA DEL CUIDADO TRANSPERSONAL DE WATSON video BIOGRAFIA DE JEAN WATSON 1940 - presente PREMIOS Seis titulos de doctor honorario en EEUU
Tres doctorados Honoris Causa en universidades internacionales
Martha E. Rogers Award
Titulo honorifico como enfermera holística
Distinguished Nurse Scholar ASESORAS
CLAUDIA ALVAREZ
NOHELIA SERNA LIBROS Nursing: The Philosophy and Science of Caring
Nursing: Human Science and Human Care- A Theory of Nursing
Postmodern Nursing and Beyond
Caring Science as Sacred Science FUENTES TEORICAS Ciencias y humanidades
Teoricas de enfermeria
El trabajo inicial surge de sus propios valores, creencias y percepciones sobre personalidad, vida, salud y curacion. CONCEPTOS Enfermería
Personalidad (ser humano)
Salud
Entorno
Fenomenología
Cáritas PRICIPALES SUPUESTOS Watson pide unir las ciencias con las humanidades así:
Entender culturas.
Marco mente-cuerpo-espíritu.
Habilidades de pensamiento y crecimiento personal. Para una relación de CUIDADO TRANSPERSONAL es indispensable…. Conciencia CARITAS por enfermería.
Desarrollo personal y profesional (competencias ontológicas)
Importancia de las experiencias previas. “La formación de un sistema humanístico-altruista de valores”
“Inculcación de la fe-esperanza”
“el cultivo de la sensibilidad para uno mismo y para los demás”
“Desarrollo de una relación de ayuda-confianza se convierte es desarrollo de una relación de cuidado humano de ayuda-confianza”
“La promoción y la aceptación de la expresión de sentimientos positivos y negativos” FACTORES DE CUIDADO 1- “La formación de un sistema humanístico-altruista de valores”
2- “Inculcación de la fe-esperanza”
3- “el cultivo de la sensibilidad para uno mismo y para los demás”
4- “Desarrollo de una relación de ayuda-confianza se convierte es desarrollo de una relación de cuidado humano de ayuda-confianza”
8- “la provisión de un entorno de apoyo, protección y/o correctivo mental, físico , social y espiritual”
9- “La asistencia en la gratificación de necesidades humanas”
10- “La permisión de fuerzas existenciales-fenomenológicas se convierte en la permisión de fuerzas existenciales-fenomenológicas-espirituales” factores de cuidado... “Practica de la amabilidad amorosa y de la ecuanimidad dentro del contexto de la conciencia del cuidado”
“Estar auténticamente presente y permitir y mantener un sistema de creencias profundo, y apoyar el mundo subjetivo de uno mismo y de aquel de quien se debe cuidar”
“El cultivo de las propias practicas espirituales y del yo transpersonal mas allá del ego”
“Desarrollar y apoyar una autentica relación de cuidado de apoyo-confianza” PROCESO CÁRITAS PROCESO CÁRITAS...
“Crear un entorno de curación a todos los niveles, delicado entorno físico y no físico de energía y conciencia, allí donde lo saludable, la belleza, la comodidad, la dignidad y la paz se potencien”
“Ayudar con las necesidades básicas, con una conciencia de cuidado deliberada administrando (cuidados humanos esenciales) que potencien la alineación de la mente-cuerpo-espíritu, salud y unidad del ser en todos los aspectos del cuidado”
“Abrirse y atender a las dimensiones espiritual-misteriosa y existencial de la propia vida-muerte; cuidar el alma de uno mismo y de quien debe recibir el cuidado” BIBLIOGRAFÍA 1. Rivera. L, Triana. A. Cuidado humanizado de enfermería: visibilizando la teoría y la investigación en la práctica, en la clínica del country. [Internet]. [Consultado el 21 de diciembre de 2012]. Disponible en: http://www.docentes.unal.edu.co/lnriveraa/docs/CUIDADO%20HUMANIZADO%20DE%20ENFERMERIA%20VISIBILIZANDO%20LA%20TEORIA%20Y%20LA%20INVESTIGACION%20EN%20LA%20PRACTICA.pdf

2. Watson J. Nursing: The philosophy and science of caring. Revised Edition.Colorado: The University press of Colorado; 2008

3. Jesee ,E. Filosofia y teoría del cuidado transpersonal de Watson. En: Modelos y teorías de enfermería. Edición séptima. Barcelona España. 2011.pag 91-112. ACTIVIDAD SOPA DE LETRAS EVALUACIÓN DEL SEMIRNARIO 5- “La promoción y la aceptación de la expresión de sentimientos positivos y negativos”
6- “El uso sistemático del método científico de solución de problemas para la toma de decisiones se convierte en el uso de un proceso de resolución de problemas creativos”
7- “La promoción de la enseñanza-aprendizaje transpersonal” factores de cuidado... “Estar presente y apoyar la expresión de sentimientos positivos y negativos como conexión con el espíritu mas profundo y con uno mimo y con aquel de quien se debe cuidar”
“Uso creativo de las propias y de todas las vías de conocimiento, como parte del proceso de cuidado; participar en el arte de las practicas de curación –cuidado”
“Participar en una experiencia autentica de enseñanza-aprendizaje que asista a la unidad del ser-significado, intentando mantenerse dentro del marco de referencia de otros” PROCESO CÁRITAS... CREATING A CARING SCIENCE CURRICULUM
An Emancipatory pedagogy for Nursing CREACIÓN DE UN PLAN DE ESTUDIOS DE LA CIENCIA DEL CUIDADO
Una pedagogía emancipadora para la enfermería CONTENIDOS
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