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Uso de las TIC en la investigación educativa

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Transcript of Uso de las TIC en la investigación educativa

Lo bueno, lo malo y lo feo del uso de las TIC en la investigación educativa
Tecnologías de información y comunicaciones
Lo feo
Lo bueno
Lo malo
TIC
omnipresentes
Jaime Ricardo Valenzuela González
jrvg@itesm.mx

Acceso (rápido) a una gran cantidad de información
Gestión de la información
Comunicación con colegas
Redes
profesionales
Facilitación de procesos
de colección de datos
Herramientas para el análisis de datos
Análisis de datos cualitativos
Análisis de datos cuantitativos
Herramientas para presentación de resultados
Medios de difusión
Formación de investigadores
Trabajo
colaborativo
Common Gateway Interface
eBooks
MOOCs
REAs
Portales
Debate:
Las TIC favorecen el aprendizaje
vs.
Las TIC no favorecen el aprendizaje
Impacto positivo:
Al-Shammari (2011); Delen y Bulut (2011); DeSousa y Fleming (2003); Hussain et al. (2010); Lee y Tseng (2008); Lowther et al. (2003); Siegle y Foster (2011); Tekinarslan (2010); Ysseldyke y Bolt (2007).

Sin impacto significativo:
Aypay (2010); Brown McCabe y Meuter (2010); Gano (2011); Harter y Harter (2004); Thirunarayanan y Perez-Prado (2002).

Bangert-Drowns (1993), Bayraktar (2000), Blok, Oostdam, Otter y Overmaat (2002), Christmann y Badgett (2000), Fletcher-Flinn y Gravatt (1995), Goldberg, Russell y Cook (2003), Hsu (2003), Koufogiannakis y Wiebe (2006), Kuchler (1998), Kulik y Kulik (1991), Y. C. Liao (1998), Y.-I. Liao y Chen (2005), Y. K. C. Liao (2007), Michko (2007), Onuoha (2007),
Pearson, Ferdig, Blomeyer y Moran (2005), Roblyer, Castine y King (1988), Rosen y Salomon (2007), Schenker (2007), Soe, Koki y Chang (2000), Timmerman y Kruepke (2006), Torgerson y Elbourne (2002), Waxman, Lin y Michko (2003), Yaakub (1998), Zhao (2003).
Meta-análisis de segundo orden
¿Y qué decir del uso de las TIC para la investigación educativa?
Meta-análisis
Saber dónde publicar...
Bases de datos:
ISI Web of Knowledge,
SCOPUS
Importancia del factor de impacto
Conocimiento de identificadores:
DOI (p/artículos),
ORCID (p/personas),
FundRef (para fundaciones),
Ringgold (p/instituciones),
Datacite (p/datos)
Saber dónde buscar información
Motores de búsqueda
Uso de operadores booleanos
Selección de palabras clave
Registro de información
(e.g., CVU - CONACYT)
Internet caro y malo
Paupérrima publicación en México
What about your command of English?
[Falta de] capacitación
Otros factores personales
Tecnología cara para la economía mexicana
Tiempo, recurso escaso
Shortcuts
... como si tomar una foto sirviera para grabar en la mente un contenido
Tecnología para detección de plagio:
Turnitin
SafeAssign
Cross Check
Percepciones
TIC... ¿sobrevalorada o subvalorada?
¿Las TIC como supuestos instrumentos de "colonización"?
Resistencia al cambio
TIC... soslayadas en el currículum vinculado a la formación de investigadores
Vemos más al espejo retrovisor que al camino que tenemos enfrente
"La mejor forma de predecir el futuro es inventándolo"
Alan C. Kay
Conclusión
Marketing académico
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