Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

"Sistema Experto Basado en Lógica difusa para el apoyo en la

No description
by

Marian Jemio

on 12 September 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of "Sistema Experto Basado en Lógica difusa para el apoyo en la

"Sistema Experto Basado en Lógica difusa para el apoyo en la
Enseñanza y Aprendizaje de Niños Hipo acústicos "

Introducción
La comunicación y el acceso a la información en un ser humano dependen de sus ventanas de percepción. Las ayudas tecnológicas en su desarrollo, apuntan día a día a problemas específicos.
Antecedentes
Anteriormente las personas discapacitadas han sido:

Marginadas
Relegadas
Escondidas
Limitadas

Análisis del Objeto de Estudio
Identificación y Formulación del Problema de Investigación
Objetivos de la investigación
Objetivo General.

Diseñar Un Sistema Experto Basado en Lógica Difusa, destinado a explorar sus capacidades para aprovechar su proceso enseñanza
Con el avance de la tecnología y sus aplicaciones, se han ido reduciendo las diferencias entre las personas que presentan algún tipo de discapacidad y aquellas que no.
Discapacidad Auditiva en niños
Los niños con discapacidad auditiva tienen problemas a la hora de asistir a escuelas convencionales .
Según la O.M.S, 15 % de la población mundial esta afectada por algún tipo de discapacidad física, psíquica o sensorial que dificulta su desarrollo personal y su integración social, educativa o laboral.
Presentan problemas de:
Integración
Participación
Atención
"Necesidad de ser Normal"

En la actualidad
Mayor tolerancia y aceptación
Leyes
Inclusión
Desarrollo de S.I.

CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL HUASCAR CAJIAS
•Sensibilizar a docentes, padres, y niños (as) oyentes acerca de la discapacidad auditiva, Y DE QUE MANERA todos en comunidad
podemos contribuir a la inclusión de los niños (as) sordos.

• Ser promotores activos (docentes – alumnos sordos), en el proceso de sensibilización en las escuelas regulares, compartiendo
actividades vivenciales con alumnos oyentes y de esta manera incentivar el aprendizaje de lengua de señas.

• Asumir como Unidad Educativa la socialización y enseñanza de un vocabulario básico de la Lengua de Señas a oyentes que se
interesen en el programa.

VISION.- Ser personas integras, capaces de incluirse en la vida
socio-comunitaria de forma participativa, en igualdad de oportunidades, respetando la diversidad cultural y lingüística, siendo ciudadanos sin fronteras pero con raíces.

MISION.- Brindar una educación con calidad y calidez, desarrollando; potencialidades en las áreas, cognitiva –productiva, socio-afectiva; psicomotora, comunicación y lengua de señas boliviana (L.S.B); utilizando adaptaciones curriculares innovadores, incorporando el uso de las tics en el proceso de enseñanza –aprendizaje

Identificación del Problema
La necesidad de desarrollar un sistema experto que pueda utilizarse como apoyo para estos niños específicamente con discapacidad auditiva para cumplir con el derecho a recibir una educación sin restricciones.
Formulación del Problema de Investigación
¿Cómo se podría desarrollar un proceso enseñanza aprendizaje en niños con discapacidad auditiva para mejorar sus habilidades?
Objetivos Específicos.

Definir los signos de diferenciación en los niños.
Analizar y desarrollar el motor de inferencia para el desarrollo del proyecto.
Desarrollar un análisis de sensibilidad
.
Justificaciones
Justificación Académica
Justificación Técnica
Justificación Social
Limites y Alcances
Límites
•El presente proyecto será desarrollado únicamente para niños que ya sepan leer a partir de 6 años.

•El sistema no será aplicado en centros de estudio, colegios o escuelas que no sea el Centro de Educación Especial “Huáscar Cajías”.

•La aplicación del prototipo no podrá ser utilizado por personas ajenas al grupo de estudio.

•No se realizara un estudio de factibilidad de costos o mercado por tratarse de un software desarrollado específicamente para un centro de educación fiscal.
Alcances
•El Sistema será aplicado en la ciudad de La Paz, concretamente en alumnos del Centro de Educación Especial “Huáscar Cajias”.

•El presente proyecto, será desarrollado con fines de apoyo a la enseñanza y aprendizaje.

•Se tomara en cuenta a niños a partir de los 6 años de edad, que formen parte de este grupo.

•El prototipo podrá ser una herramienta de apoyo al método de enseñanza a los niños con esta discapacidad.

Aspectos Metodológicos de la investigación
Estudio Exploratorio o Formulativo

El estudio que se va a realizar es del tipo exploratorio o formulativo, pues tiene como objeto la relación sistemática a desarrollar y la formulación de un caso de estudio que facilite el análisis para el desarrollo del sistema.
Método de Investigación
Inductivo.

Este método permitirá realizar las inferencias correspondientes al análisis profundo de los niños con esta discapacidad
Modelos y Herramientas
Modelos.

Modelado de Procesos (BPWIN)
Diseño de Procesos UML (Enterprise Architect)
Diseño del ciclo de vida (RUP)
Herramientas.

RUP process
My SQL
MatLab (Fuzzy Logic)
Recopilación Metodológica de Datos
Obtención de Datos

Entrevistas efectuadas al experto del área, y a los profesores del Centro de Educación Especial “Huáscar Cajías”
Datos facilitados por el experto
Entrevistas a Realizar
Fuentes Primarias
Entrevistas al Experto de Area
Fuentes Secundarias
Se realizan investigaciones
Conceptos básicos
Análisis Preliminar del Proyecto
Actualmente, el proceso en la clasificación de nivel es de tipo manual, es por esta razón que se realizó una observación y consultas al respecto del tema, mediante entrevistas con expertos del área.
Propuesta de Solución
Modelos
Diagrama de Proceso
Clasificacion de nivel de entendimiento
Lenguaje de señas
Tecnicas de Enseñanza
Nivel de Lectura

Por tanto, el modelo de procesos presentado anteriormente ha incorporado un modelo difuso y una tecnología de información al modelo de procesos actual para la clasificación del nivel de aprendizaje haciendo que sea una mejora para la clasificación involucrando a través de este tema a la inteligencia artificial para generar resultados en un tiempo menor al que se usa actualmente con el procedimiento manual; para este proyecto el manejo de lógica difusa es vital para el sistema ya que el algoritmo a utilizar cumple con las expectativas que requiere el sistema.
En el diagrama se puede observar que la clasificación insume una gran cantidad de tiempo y atención especial en cuanto a la parte de la enseñanza y clasificación. De tal forma, se ve la necesidad de mejorar este procedimiento manual, incorporando este conjunto de procesos a un sistema con tecnología de software empleando variables difusas, que permitan clasificar el nivel de aprendizaje de manera similar e incluso con un poco más de precisión, para ser examinado por el experto del área
Gracias..!!
Full transcript