Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

โรโf

No description

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of โรโf

โครงงานวิจัยในชั้นเรียน

ความเป็นมาของปัญหา
ปัญหา
เด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2/5 จำนวน 7 คนออกเสียงคำบางคำหรือพยัญชนะบางตัวไม่ชัด
สาเหตุ
ติดคำพูดในตอนเด็กแก้ไม่หาย
และ เกิดจากกรรมพันธุ์
คำถามในการวิจัย
การใช้คำคล้องจองแก้ไขปัญหาเด็กพูดไม่ชัดได้ดีขึ้นหรือไม่

ชื่อผู้วิจัย นางสาวธนภรณ์ ขวดแก้ว
ฉันมีความคิดใหม่ที่จะทำในห้องเรียน
เกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาของเด็กพูดไม่ชัดโดยใช้คำคล้องจอง
ชั้นอนุบาลปีที่ 2/5
โรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี จังหวัดเพชรบุรี
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557
เด็กปฐมวัยเป็นวัยที่จะเริ่มต้นการเรียนรู้แบบรวมกลุ่มกับเพื่อน เด็กบางคนจะ
กล้าพูด กล้าแสดงออก กล้าพูดคุยกับคนที่ไม่ใช่คนในครอบครัว แต่ก็มีเด็กบางคนที่
ไม่กล้าพูดกล้าคุย ไม่กล้าแสดงออก ซึ่งจะเป็นปัญหาได้ในอนาคตจึงคิดนำกิจกรรมพัฒนา
บุคลิกภาพ และศิลปะการแสดงมาใช้ในการแก้ปัญหา เหล่านี้ โดยกิจกรรมแต่ละอย่าง
จะใช้ในการแก้ปัญหาที่ต่างกัน เช่น การใช้คำคล้องจองที่มีเนื้อหาสนุกสนานมีการเลียน
เสียงสัตว์ต่างๆ จะทำให้เด็กอยากจะออกเสียงท่องมากขึ้น
เพื่อแก้ไขปัญหาเด็กพูดไม่ชัด
วัตถุประสงค์
วิธีดำเนินการ
1. สังเกตเด็กเมื่อเด็กพูดคุยสนทนากับครูหรือเพื่อน
2. จดชื่อเด็กที่พูดไม่ชัด
3. ฝึกเด็กท่องคำคล้องจองที่น่าสนใจ เช่น ไก่เอ๋ยไก่ ชูคอขันไป เอ้กอี๋เอ้กเอ้ก
เป็ดเอ๋ยเป็ด ส่งเสียงอึงเอ็ด เป็ดร้องก๊าบก๊าบ หมูเอ๋ยหมู เกาะคอกยืนดู หมูร้อง อู๊ดอู๊ด
4. สังเกตพฤติกรรมส่วนรวม
5. สังเกตพฤติกรรมเด็กออกเสียงไม่ชัด ว่าดีขึ้นหรือไม่
6. หาเวลาว่างเพื่อฝึกการออกเสียงเด็กพูดไม่ชัดรายบุคคล และจดบันทึก เป็นเวลา 2 สัปดาห์
วิธีดำเนินการ
เมื่อได้ดำเนินการแล้วพบว่า
ในสัปดาห์แรกเด็ก มีการพัฒนาที่ดีขึ้นตามลำดับ สัปดาห์ที่สอง เด็กทั้ง 7 คนพูดชัดขึ้น
สรุปผลการวิจัย
จากการที่ได้ให้เด็กท่องคำคล้องจอง ฉันสังเกตว่าเมื่อเวลาผ่านไป นอกจากเด็กพูดชัดเจนขึ้นยอกจากนั้นเด็กที่พูดไม่ชัดเริ่มแสดงความคิดเห็นเมื่อครูถามและสนทนากับเพื่อนมากขึ้น มีสีหน้ายิ้มแย้มแจ่มใส มั่นใจตนเองมากขึ้น และดิฉันจะหาคำคล้องจองมาให้เด็กทองเรื่อยๆ
ฉันได้นำเรื่องนี้ไปเล่าให้ครูชั้นอนุบาล 1/5ฟังครูได้แสดงความคิด
เห็นว่า ถ้าเด็กยังไม่สามารถออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจนทั้งหมด
ควรปรึกษาผู้ปกครองเพื่อทราบถึงปัญหาที่แท้จริง
การสะท้อนผล
เรื่อง
Full transcript