Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

De tijd van wereldoorlogen (1900-1950)

Presentatie bij hoofdstuk 2: 'Bestuur en cultuur' van de methode Memo voor vmbo 4.
by

Martijn Langermans

on 9 September 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of De tijd van wereldoorlogen (1900-1950)

Hoofdstuk 2: Bestuur en cultuur Verschillen in geloof, denken en doen Het dak van de samenleving: de leiders werken samen. Katholieke zuil Protestantse zuil Liberale zuil Socialistische zuil VERZUILING Schoolstrijd winnen. Behouden van vrijheid Algemeen kiesrecht De verschillen tussen de zuilen waren te groot want:

Als je een wet wil veranderen, moet je 2/3 deel van de stemmen winnen in het Parlement.

Niemand kreeg dat voor elkaar!

Alle zuilen gingen toch samenwerken om de wens van elke zuil in vervulling te laten gaan. Vandaag in de les doen we:

1. Korte herhaling van par. 1.3.

2. Wie zijn Liberalen, socialisten en confessionelen.

2. Wat betekent 'Verzuiling'?

3. De pacificatie van 1917. 1. Een korte herhaling van paragraaf 1.3.

Noem 5 dingen die wij tegenwoordig allemaal hebben of dingen die wij tegenwoordig heel gewoon vinden, maar die rond 1900 heel bijzonder waren. 1. Een korte herhaling van paragraaf 1.3.

Goede antwoorden kunnen zijn:

1. Rioleringen of toiletten die de behoeften kunnen wegspoelen.

2. Naar de film gaan.

3. Het leven in huizen zonder opa's of oma's enz. Grotere huizen.

4. Vakantie (in het buitenland).

5. Vrije tijd en de invulling van vrije tijd (speeltuin of voetbalwedstrijd). Opdracht: Liberalen, socialisten en confessionelen:

Lees de tekst van par. 2.1 en 2.2.

A. Schrijf in je schrift op voor elk van de drie politieke stromingen op hoe hun belangrijkste leider heette.

B. Schrijf ook op welke groepen mensen deze groepen steunden.

C. Schrijf daarna ook op wat het doel was van elk van de drie politieke stromingen.

Schrijf het als volgt op:

1. Liberalen.
Leider = ...
Gesteund door ...
Doel = ...

2. Socialisten.
Leider = ...
Gesteund door...
Doel = ...

3. Confessionelen.
Leider =
Gesteund door...
Doel = Liberalen Antwoorden opdracht: Liberalen, confessionelen en socialisten.

1. Liberalen.

Leider = Thorbecke.

Gesteund door alleen mannen die een bepaald bedrag aan belasting betaalden.

Doel = vrijheid (burgers moesten zo min mogelijk gehinderd worden door regels en wetten van een bemoeiende overheid). Antwoorden opdracht: Liberalen, confessionelen en socialisten.

1. Socialisten.

Leider = Ferdinand Domela Nieuwenhuis.

Gesteund door arme arbeiders.

Doel = Gelijkheid (de overheid moet een grote taak in de samenleving hebben: eerlijke verdeling van welvaart over verschillende bevolkingslagen) + algemeen kiesrecht! Socialisten Antwoorden opdracht: liberalen, confessionelen en socialisten.

3. Confessionelen.

Leider = Abraham Kuyper.

Gesteund door rooms-katholieken en protestanten.

Doel = voorkomen dat arbeiders hun geloof zouden verliezen +
winnen van de 'schoolstrijd' Confessionelen DE PACIFICATIE VAN 1917 Wat werd er dan bereikt bij die pacificatie van 1917?

1. Burgers behielden vrijheid van keuze en macht.
2. Er kwam algemeen kiesrecht (voor mannen).
3. Het bijzondere onderwijs werd voortaan net als het openbare onderwijs door de overheid betaald.



De volgende keer gaan we het hebben over:

"De Eerste feminitische Golf" en de opkomst van kiesrecht voor vrouwen. Voor de volgende les (maandag):

(Paragraaf 1.3 nog niet af?
Maken opdracht 17 t/m 22 in je WB op blz. 46/47).

Daarna maak je 2.1 opdracht 1 t/m 8
op blz. 48 in je WB).
Full transcript