Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

La Formación del Profesorado tiene un PLAN

No description

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of La Formación del Profesorado tiene un PLAN

Lineas Estratégicas
El Plan establece una serie de líneas estratégicas que definen los
centros de interés y los hilos conductores
de la formación del profesorado para adaptar las actividades de enseñanza-aprendizaje a los tiempos actuales.
El Plan Canario de Formación del Profesorado concreta una serie de programas formativos específicos que por su
temática
o bien por el
colectivo
al que van dirigidos, requieren de una consideración especial, dadas sus funciones de liderazgo y relevancia pedagógica, como es el caso de los equipos directivos y los servicios de apoyo a la escuela o el profesorado tutor entre otros.
Programas
Formativos Específicos
Objetivos
7
La Formación del Profesorado
¿Qué es?
La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias elabora con carácter bianual un
plan
, que constituye el instrumento de planificación de la formación permanente del profesorado.
PLAN CANARIO DE FORMACIÓN
DEL PROFESORADO
Bienio 2013-2015

El Plan prevé una oferta amplia y diversificada de actividades, que garantiza al profesorado la posibilidad de
mejorar su preparación y de actualizarse
en las materias que son relevantes para su tarea educadora.
Las competencias básicas y la programación didáctica
La organización escolar y la cultura participativa
El programa formativo: hablar otra lengua
La atención a la diversidad
La mejora de la convivencia y del clima escolar
La formación en el uso de las TIC
La formación profesional, la educación de adultos
y las enseñanzas artísticas
tiene un Plan
Su finalidad es dinamizar y vertebrar la formación en el marco del proyecto
ProIDEAC
(Pro Integrar Diseño + Evaluación > Aprendizaje Competencial), promoviendo y consolidando un modelo de educación que sea
inclusivo y sostenible
, dentro del marco del Plan Global para la Universalización del Éxito Escolar, que implique el logro de las
competencias básicas
para todo el alumnado y que se construya a partir del
trabajo colegiado
de la comunidad docente.
Esta línea de acción pretende dar una respuesta educativa adecuada a todo el alumnado a partir del
principio de inclusión
, entendiendo que únicamente de ese modo se garantiza su desarrollo, se favorece la
equidad
y se contribuye a una mayor
cohesión social
.
El propósito de esta línea de actuación es mejorar la
gestión y organización
de los centros escolares mediante la
participación
activa de todos los sectores de la comunidad educativa, desarrollando un enfoque comunitario de la educación, de manera que se propicie una mayor cohesión social, una eficaz
compensación de desigualdades
y la corresponsabilidad en el logro de los objetivos de
éxito educativo
y reducción del abandono escolar temprano.
Esta línea de acción tiene el propósito de propiciar que el profesorado adquiera la
competencia comunicativa
en, al menos, una lengua extranjera, e impulsar la
actualización metodológica
para impartir contenidos de las áreas o materias en ese idioma, con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa del alumnado.
Esta línea de acción pretende impulsar la implantación educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas, consolidando un modelo de educación
inclusivo y sostenible
, que garantice el
éxito escolar
e implique el logro de las
competencias básicas
del alumnado. Es fundamental que haya perfecto
equilibrio
entre la capacitación tecnológica (uso y manejo de la tecnología) y la pedagógica para la integración real de dichas tecnologías en su práctica profesional para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje del alumnado.
Esta línea de acción tiene la finalidad de impulsar la formación, reflexión, coordinación y diseño de las actuaciones que favorezcan la mejora de la
convivencia
y el clima escolar como un factor de
calidad
en la educación. Con ello se quiere potenciar y favorecer un clima psico-social en las comunidades educativas que estimule su
bienestar
, impulsando un modelo de convivencia que garantice los
principios democráticos
y de
cultura de paz
y que favorezca el éxito de los aprendizajes así como la
integración
, de pleno derecho, del alumnado en la sociedad.
Su finalidad es actualizar los conocimientos del profesorado que imparte estas enseñanzas con la intención de contribuir a la
reducción del abandono escolar temprano
, a la mejora de la
empleabilidad
y la consiguiente reducción de los índices de paro juvenil.
1. El proyecto ProIDEAC:

El propósito de este programa es formar al profesorado en el enfoque
competencial
de la enseñanza y el aprendizaje así como en la
evaluación colegiada
de las competencias básicas, mediante el diseño de situaciones de aprendizaje, profundizando, a su vez, en el trabajo cooperativo y de equipo entre los docentes (autogestión organizativa y pedagógica) desde el concepto de comunidad de aprendizaje.
2. El programa formativo de los equipos directivos y
servicios de apoyo a la escuela:

Los objetivos generales de este programa se focalizan en elevar la calidad del servicio educativo, profundizando en las técnicas y en los factores clave relacionados con el cumplimiento de las distintas funciones de la dirección, así como conocer las herramientas necesarias para aprender a liderar, motivar, gestionar y dirigir un equipo de trabajo, todo ello realizando un análisis y evaluación del marco normativo y las directrices administrativas implicadas.
4. El programa formativo del profesorado tutor:

El objetivo de programa es potenciar la función tutorial como parte integrante de la práctica docente y como factor de calidad en la educación.
5. La formación en apoyo a los proyectos institucionales
de la Consejería:

Este programa tiene el propósito de apoyar la implantación y el desarrollo de los proyectos de innovación institucionales de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad, mediante la formación específica de los docentes participantes.
6. La prevención de riesgos laborales:

Este plan pretende promover la seguridad y salud de los trabajadores y de los demás miembros de la comunidad educativa mediante la aplicación de medidas y el desarrollo de las actividades necesarias para la prevención de riesgos derivados del trabajo.
7. El programa formativo para promover la igualdad de
oportunidades entre ambos sexos desde la escuela:

El objetivo fundamental de este programa será promover que el profesorado adquiera los conocimientos y las técnicas necesarias que mejoren su habilidad para la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, de la igualdad entre mujeres y hombres en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de los principios democráticos de convivencia.
8. Los programas formativos de colectivos en prácticas:

Las actividades de este programa forman parte de los procedimientos selectivos que tienen por objeto la valoración de las aptitudes para el ejercicio de la docencia del colectivo de funcionarios en prácticas, de las funciones directivas en el caso del colectivo de directores en prácticas, o de aquellas que le son propias a la Inspección Educativa para los aspirantes a dicho cuerpo.
Con este Plan la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad pretende contribuir a la consecución de los objetivos trazados en el marco del
Plan global para la universalización del éxito escolar
de la Comunidad Autónoma Canaria. Esto es, la mejora de la calidad educativa y la tasa de éxito escolar y la reducción del abandono escolar.
3. El programa formativo de orientación educativa y profesorado
de NEAE:

El propósito de este programa es: ofrecer una formación de carácter especializado para facilitar la atención al alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), encaminadas a su detección, identificación y respuesta educativa en un entorno inclusivo; ofertar una formación específica en relación a la mejora de la convivencia y del clima escolar, la acción tutorial y la intervención con las familias; promover acciones formativas que orienten al profesorado, especialmente a los especialistas de NEAE, en el diseño, desarrollo e implementación de estrategias educativas que promuevan una atención a la diversidad desde un enfoque inclusivo.
Prioridades
Se apostará decididamente por la
formación en centros
al entender que esta formación crea dinámicas que cambian y transforman la “cultura del centro”.
R 0
G 255
B 197

2
10
12
8
6
1
3
11
4
9
5
1.

Dinamizar y vertebrar la formación en el marco del
proyecto ProIDEAC
, promoviendo y consolidando un modelo de educación que sea inclusivo y sostenible, dentro del marco del Plan Global para la Universalización del Éxito Escolar, que implique el logro de las competencias básicas para todo el alumnado y que parta del trabajo colegiado de la comunidad docente.
2.

Impulsar el
perfeccionamiento del profesorado que imparte la formación profesional y la enseñanza de personas adultas
, con la intención de contribuir desde la formación del profesorado, a la reducción del abandono escolar temprano, a la mejora de la empleabilidad y la consiguiente reducción de los índices de paro juvenil.
3.

Avanzar en los
programas de formación inicial de los procedimientos selectivos
de los colectivos de funcionarios, directores e inspectores en prácticas incorporando procesos de tutela y mentorización por profesionales experimentados que faciliten una formación práctica y eficaz.
4.

En relación con
la formación inicial del profesorado
, se pretende por un lado, potenciar y mejorar los canales de coordinación entre las universidades y los centros educativos a través de la consolidación de la red de centros de prácticas de los Grado y de Máster; y por otro, ofrecer en coordinación con las universidades, jornadas de reflexión y debate con el alumnado de los practicum sobre temas relevantes como la acción tutorial, la atención a la diversidad, la gestión de la convivencia o la organización de los centros educativos.
5.

Seguir potenciando los
programas de formación de los centros
con el objetivo de que todos los centros educativos de Canarias cuenten con un plan institucional apoyado y evaluado por la Administración educativa a través de sus Servicios de Apoyo.
6.
Consolidar y ampliar las acreditaciones profesionales
con la finalidad de propiciar la mejora en el desempeño eficaz del trabajo docente en aquellas funciones que sean relevantes para los centros educativos. En particular se llevarán a cabo dos nuevas acreditaciones la de
igualdad
, uno de cuyos objetivos es impulsar, a través de personas debidamente acreditadas, la igualdad real de oportunidades entre mujeres y hombres en los centros educativos, y la del
silbo gomero
con la finalidad de llevar a la práctica el Proyecto de Enseñanza de Silbo Gomero en la isla de la Gomera.
7.

Avanzar en
la profesionalización de la dirección de los centros educativos
a través de la puesta en marcha de un nuevo programa formativo específico para directivos escolares para el bienio 2013-2015.
8.

Diseñar nuevos
planes y programas formativos
, además de consolidar los ya existentes, con el objetivo de dar respuestas específicas a las demandas formativas del profesorado como la
formación en emprendeduría
o para la implementación de la
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).
9.

Potenciar el
trabajo colaborativo
de los diversos colectivos de profesorado con el objetivo de fomentar la investigación, la innovación y la transmisión de buenas prácticas, en particular entre los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela.
10.

Seguir dando respuesta a los puestos de carácter singular a través de la consolidación y el diseño de nuevos
programas formativos adaptados
reconocidos en la Orden de 2 de agosto de 2010 (BOC n.º 157, de 11 de agosto de 2010).
11.

Facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral, la inmersión práctica y la eliminación de barreras espacio-temporales significativas en un territorio fragmentado como el nuestro, a través de una
oferta formativa en línea, amplia y variada
.

12.

Fortalecer
el papel de la red de Centros del Profesorado
como agentes esenciales en la canalización y ejecución de las iniciativas de formación e innovación educativa propuestas por el profesorado y en particular, a través de su implicación en el seguimiento, apoyo y evaluación de los planes de formación en los centros docentes de su ámbito de influencia.
Desde un punto de vista pedagógico se dinamizará y vertebrará la formación en el marco del proyecto
ProIDEAC
(Pro Integrar Diseño + Evaluación > Aprendizaje Competencial) promoviendo y consolidando un modelo de educación que sea inclusivo y sostenible, dentro del marco del Plan Global para la Universalización del Éxito Escolar, que implique el logro de las competencias básicas para todo el alumnado y que parta del trabajo colegiado de la comunidad docente.
Se fortalecerá el papel de la red de
Centros del Profesorado
como agentes esenciales en la canalización y ejecución de las iniciativas de formación e innovación educativa.
II
I
III
Full transcript