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Concepción de la infancia en México

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Sandra Hernandez

on 24 February 2016

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Concepción de la infancia en México
(siglo XIX-actualmente)

“La Educación Infantil
complementa al hogar proporcionando
la asistencia y educación adecuadas
para la promoción del desarrollo total
del niño. Ha de ser punto de formación
no sólo del niño, sino de la familia”
(Sánchez, 1997).
En 1996 a la UNESCO la Comisión Internacional planteo la formación integral del niño,sobre la Educación, a través de cuatro dimensiones
de aprendizaje humano:
* aprender a conocer
* aprender a hacer
* aprender a ser
*¨aprender a vivir juntos.
Siglo XXI (1996)
En el informe de la UNESCO para la Comisión Internacional sobre la Educación, se declara: “Una escolarización iniciada tempranamente
puede contribuir a la igualdad de oportunidades asi como facilitar la integración escolar de niños procedentes de familias inmigrantes o de minorías culturales y lingüísticas. Además, la existencia de estructuras educativas que acogen a niños en edad
preescolar facilita la participación de las mujeres en la vida social y económica”.
Encuentro Internacional de
Educación Inicial y Preescolar realizado
en Cuba (2005)
Silverio Gómez (s.a) en su artículo “Un proceso educativo
para el desarrollo integral de la primera infancia”, propone que para que la educación se convierta en fuerza que promueva el desarrollo. Características:
* desarrollo integral
* momentos educativos
* enfoque lúdico
* proceso participativo y planificado
* el educador será el guía en los procesos de enseñanza y aprendizaje
*el niño ocupa el lugar central
* carácter colectivo y cooperativo
* clima socio-afectivo
La familia como agente educador
A través de la familia se introduce a los niños y niñas en las relaciones íntimas y personales, y se les proporcionan sus primeras experiencias.
Es allí donde se aprenden los tipos de conductas y
actitudes socialmente aceptables y apropiadas según género.
Los adultos, tienen influencia sobre el desarrollo y el comportamiento
infantil y estas experiencias marcan la pauta para el comportamiento en
su vida posterior.
Siglo XXI
Rol del docente
El docente debe propiciar el juego educativa para desarrollar:
 Creatividad
 Autonomía
 Sensibilidad
 Comunicación
“El concepto de Infancia que enmarca este trabajo se funda en la concepción del Niño/a como sujeto de Derechos, lo cual tiene implicaciones jurídicas, legales, normativas, éticas y políticas para las relaciones e interacciones de los niños con sus entornos de socialización y desarrollo; asume a niños y niñas con autonomía, con historia, participantes de redes de relaciones, con capacidad de participación, y con cultura propia. Sin embargo, parte de la sistematización del trabajo está en construir una concepción de infancia desde las mismas prácticas visibilizadas.”
Bibliografía
Jaramillo, L. (2007). Concepciones de infancia. Zona Próxima.
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