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Proyecto Final Postítulo: Taller Alfabetización Informacional

Taller para desarrollar Competencias de Manejo Información en la Web 2.0
by

Oscar Araneda

on 28 October 2013

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Transcript of Proyecto Final Postítulo: Taller Alfabetización Informacional

Evaluación
Desarrollo o implementación del proyecto.
Elaboración de material didáctico o insumos de apoyo.
Seguimiento y registro mediante bitácora y/o guión metodológico.
Tercera etapa (2do paso - 1ra/2da sem. nov.): Buscar y evaluar fuentes de información. Evaluación paso 2.
Cuarta etapa (3er paso - 3ra sem. nov): Analizar información. Evaluación paso 3.
Quinta etapa (4to paso - 3ra/4ta sem. nov.): Sintetizar información y elaborar Revista.
Sexta etapa (4ta sem. nov): Exposición de productos. Reflexión metacognitiva sobre experiencia didáctica.
Definir factibilidad del proyecto para su consolidación programática.
Entrevistas con equipo docente o directos involucrados.
Definición de Etapas.
Primera etapa (3ra sem. oct.): Explicación de proyecto didáctico Revista Juvenil Temática
Segunda etapa (1er paso - 4ta sem. oct.): Definir problema de investigación, preguntas secundarias y plan de investigación. Evaluación paso 1.
Tercera etapa (2do paso - 1ra sem. nov.): Buscar y evaluar fuentes de información. Evaluación paso 2.
Elementos
del Proyecto

Octubre del 2013
Alumno Oscar Araneda Saldías
Grupo Presencial - 2013
3. Metodologías
Metodología de trabajo:
Aprendizaje basado en proyectos.

Método de Alfabetización Informacional:
Método Gavilán
Cronograma
Octubre
Diciembre
Recopilación de evidencias - 1ra sem. dic. (Productos de aprendizaje, imágenes y/o registro audiovisual)
Evaluación del proyecto y conclusiones para la configuración de Informe Final. (2da sem. dic.)
Noviembre
4. Recursos y TIC
2. Descripción General
En este proyecto se busca desarrollar habilidades del siglo XXI en estudiantes de un colegio de alta vulnerabilidad, a partir del trabajo focalizado en la dimensión de la información (como fuente y producto), mediado por una metodología de aprendizaje basado en proyectos y el uso intensivo – extensivo de diversas herramientas de la web 2.0: Google Apps, Slideshare, Calaméo, Youtube, Evernote, Typeform y Glossi.
Título del Proyecto
Taller de Alfabetización Informacional (TAI)
Aspectos curriculares
- Nivel educativo: I° medio.
- Áreas de aprendizaje: Lenguaje
- Duración del proyecto: 30 hrs. pedagógicas (5 semanas apróx.)
Unidad Educativa
1. Presentación del Proyecto
Aspectos Generales del proyecto.
Presentación de Proyectos de Innovación con TIC
Colegio Padre Pedro Arrupe.
San Luis #270, Quilicura.
3.1- GENERAL
Desarrollar competencias claves de manejo de la información a través del uso intensivo-extensivo de aplicaciones de la web 2.0.
3.2 - ESPECÍFICOS
3.2.1- Organizar información y fuentes de acuerdo a objetivos de investigación, desarrollando el pensamiento estructurado.
3.2.2- Alfabetizar informacionalmente a estudiantes, para que apliquen los procedimientos adecuados en una investigación en la web 2.0.
3.2.3- Producir Revista Digital como producto cultural para compartir con comunidad online.
3.3- CURRICULARES
3.3.1- Analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la información.

3.3.2- Comparar información de diversas fuentes que tratan un mismo tema.

3.3.3- Usar sistemáticamente estrategias metacognitivas en procesos de investigación.
3. Objetivos
3.1- General
3.2- Específicos
3.3- Curricular y TIC
3.4- TRANSVERSALES
1- Habilidades transversales de investigación: identificar, procesar y sintetizar información de una diversidad de fuentes; organizar información relevante acerca de un tópico o problema.
2- Análisis, interpretación y síntesis de información: pensar, monitorear y evaluar propio aprendizaje.
Desarrollo del
pensamiento
TIC
- buscar y acceder a información de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la información de las organizaciones públicas;
- utilizar aplicaciones para presentar y comunicar ideas y argumentos de manera eficiente y efectiva aprovechando múltiples medios (texto, imagen, audio y video);
- evaluar la pertinencia y calidad de información de diversas fuentes virtuales;
- hacer un uso consciente y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
Recursos
humanos
- Profesor de lenguaje durante 42 hrs. pedagógicas.
- Encargado de Sala de computación durante 42 hrs. pedagógicas para soporte digital.
Materiales Computacionales
- Sala de computación con 40 computadores.
- Conexión Wi-Fi
- Data y Telón
- Fotocopia de Guías Didácticas (1000 hojas fotocopiadas apróx.)
- Presentador a distancia.
Software
- Microsoft Office 2003 y 2007.
- Windows Vista.
TIC
- Evaluación al final de cada etapa y final de proyecto.
- Cada etapa y experiencia de uso de TIC contarán con Lista de Cotejo.
- En cada clase se usará una Lista de Cotejo para evaluar Comprensión Lectora y habilidades trabajadas de TMI.
- Producto final (Revista Digital) será evaluado con Rúbrica, con foco en indicadores de producción y socialización.
- Estudiantes contestarán Cuestionario en Typeform para evaluar sistematización de la competencia para manejar información.
Perfil de egreso estudiantes
- Estudiante que defina propósitos de investigación acorde a las preguntas que se le plantean o se plantea a si mismo.
- Estudiante que evalúa confiabilidad de las fuentes consultadas a partir de una selección diversa de fuentes informativas.
- Estudiante que compara información, analiza y la valida de acuerdo a los propósitos investigativos previamente definidos.
- Estudiante que sintetiza información encontrada y la utiliza para responder a preguntas centrales y secundarias.
- Estudiante que usa su trabajo investigativo en función de la construcción de un nuevo producto.
- Estudiante que utiliza aplicaciones/herramientas TIC de manera eficiente, potenciando sus características educativas.
- Estudiante que autoevalúa su trabajo y reflexiona sobre las mejoras de su proceso de aprendizaje.
TALLER ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
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