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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

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Giovanna Zambrano

on 18 June 2015

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Transcript of EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

2. OBJETIVOS
2.1 GENERAL
1. Contrastar los resultados de la aplicación del juego Piensa y Gana en el área de Matemática para las operaciones básicas en el grado Quinto de la IED San Antonio del Tequendama con la IED Instituto Parcelas de Cota - Cundinamarca.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué resultados se obtienen de contrastar la aplicación del juego Piensa y Gana en el área de Matemática para las operaciones básicas del grado Quinto en la IED San Antonio del Tequendama con la IED Instituto Parcelas de Cota – Cundinamarca?
4. ANTECEDENTES
1. Ureña, Alarcón y Ureña (2008).

Una propuesta para la evaluación de las habilidades motrices básicas en educación primaria a través de un juego popular: La Oca.

<<Evaluaciones más precisas proyectando seguimientos y dando participación activa a los estudiantes en el proceso.>>
5. MARCO TEÓRICO
5.1 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

a) Benedito (1987) --> Didáctica

b) Giménez (2000) --> Matemática

c) Chevallard (1992) --> Didáctica de la Matemática
5.2 EL JUEGO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

a) Huizinga (1971) --> El juego

b) Benedito (1981) --> Evaluación
GRACIAS!
LA EVALUACIÓN A TRAVÉS DEL JUEGO
Autoras: Luz Dary Castillo Prieto
Rosa Delia Correa Carreño
María Esleya Solis Gamboa
Giovanna Zambrano Mesa

“Solo juega el hombre cuando es hombre en todo el sentido de la palabra, y es plenamente hombre sólo cuando juega” (F. Schiller)
2.2 ESPECÍFICOS
1. Conocer la concepción teórica de la evaluación y el juego como herramienta evaluativa.
2. Diseñar el juego Piensa y Gana con actividades propias en el área de la Matemática para las operaciones básicas en los estudiantes del grado Quinto.
3. Aplicar el juego en cada una de las Instituciones Educativas.
4. Analizar los resultados obtenidos en cada una de las Instituciones sobre el juego Piensa y Gana, por medio de su comparación.
IED PARCELAS
IED SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA
2. Rojas y Rojas (1997).

El juego como estrategia evaluativa en el aprendizaje de las Matemáticas en el grado Quinto.

<<Cambio de actitud del estudiante al sentirse constructor de su propio conocimiento.>>
3. Muñoz y Valenzuela (2014).

La Escala de motivación por el juego (EMJ): estudio del uso del juego en contextos educativos.

<<Reflexiones para mejorar la disposición de los docentes, utilizando el juego con fines educativos dentro de su diseño didáctico.>>
5.3 EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

a) González (1995) --> Evaluación de Aprendizaje.

b) Fermín (1971) --> Evaluación

c) Shunk (1997) --> Aprendizaje
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