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Oficina - O jornal e suas possibilidades na escola

Oficina sobre introdução ao meio jornal para acadêmicas da Pedagogia
by

Lyana Thédiga

on 2 May 2013

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Transcript of Oficina - O jornal e suas possibilidades na escola

M Oficina de Jornal Conhecer para construir Comunicação e Educação Quinta-feira, 02 de maio de 2013 lyanathediga@gmail.com Informação ao nosso alcance Jornal Impresso Jornal On-line Difusão e interação com as informações Leitores (enquetes, fóruns...)
Jornalista (e-mail, comentários...)
Conteúdo (links, busca...) nteração I Mobilidade
Maior acesso
Multifuncionalidade
Qual a nossa? "Cada época tem uma linguagem e utensílios que lhe são próprios".
www.prezi.com/ Por que construir um jornal na escola? Diferenças e aproximações Não faz mal, não faz mal...
nteresse público pela informação

-difusão institucio-nalizada
-legitimida-de;
-prestígio
-importância Cerca de 200 mil leitores/dia Fonte: RBS E na escola? Produção
Participação
Proximidade
Proximidade com o contexto da escola, da comunidade , do aluno Jornal da escola Jornal estudantil Jornal escolar Produzido pela direção da escola com um caráter institucional. Produzido pelos estudantes. Protagonismo juvenil. Grêmios, CA, DCE. Projeto pedagó-gico da escola/ professor. É uma proposta educativa. Mãos a obra Mas como? Passo a passo: pensando em etapas 1º) Pautas e funções:
O que escrever?
Quem vai fotografar?
Tirinhas, ilustrações, gráficos
E a montagem?
Editor
Repórter/ Redator
Fotógrafo
Diagramador
Pauteiro 2º) Produção:

É hora de acompanhar, auxiliar e orientar o conteúdo 3º) Correção, impressão e distribuição

Todos juntos! O jornal foi o primeiro meio a unir texto e imagem. Opção 1 Opção 2 5. Foto noturna: Desligue o flash e veja o que acontece. Nem sempre o flash é uma boa opção em ambientes com pouca luz. Uma opção é aumentar a exposição. Para que a foto não saia tremida, apoie-a em algum lugar, no beiral de uma janela, por exemplo, ou um tripé. Pode ficar melhor do que você pensa. 1. Paisagens: Em fotos de paisagem, é difícil mostrar a dimensão do lugar sem ter pessoas na foto. Ao clicar o Cristo Redentor, por exemplo, vale mostrar, além da estátua, as "minipessoas" embaixo, para dar ideia da grandiosidade. Brinque com os tamanhos da figura humana em relação ao cenário. 2. Crianças: A foto tem que ser uma brincadeira. Você tem que ter a idade das crianças que estão sendo fotografadas. Tente se abaixar, ficar na altura delas. Aqui não adianta forçar nada, pedir poses: quem dita o ritmo são elas. E, como criança se cansa rápido, aproveite enquanto têm pique.
3. Fotos documentais: Você está de férias no Chile e de repente vê uma passeata. Como registrar? Tente incluir elementos que ajudem a contar a história. Mas não fique só nos acontecimentos centrais. Mostre o que está ao redor. É uma greve? Veja o impacto no trânsito, as pessoas olhando, o policiamento. 4. Retrato: A foto deve ser um meio-termo entre uma pose em que a pessoa esteja à vontade e uma postura que seja visualmente eficaz. Por isso, pesquise com a pessoa uma posição em que ela se sinta bem. Depois, faça pequenas alterações, bem sutis, até que a postura esteja como você gostaria. não esqueça a regra dos terços Fonte: Vida Simples - Nov. 2010 Visite: www.jornalescolar.org.br Gêneros jornalísticos Informativo
Notícia
Reportagem
Entrevista

Opinativo
Crônica
Crítica
Carta
Artigo
Resenha

Texto livre Notícia é a primeira divulgação/ relato de uma informação, acontecimento, fato de relevância social Lead é o resumo do assunto no primeiro parágrafo.

QUEM?
O QUE? QUANDO?
ONDE?
POR QUE?
COMO? ifusão D Versão on-line internet, celular, tablet
Agilidade da informação
Precariedade na investigação Características da linguagem do jornal I Freinet (1974)
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