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Proceso de Aceptación de un hijo con discapacidad y la inter

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Maria Jose Ortiz Beltran

on 8 December 2014

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Transcript of Proceso de Aceptación de un hijo con discapacidad y la inter

Análisis por pregunta
Metodología del grupo focal.
Objetivo general: Conocer como aborda el psicólogo el tema de la aceptación en un familia con un hijo con discapacidad.
Guía de Preguntas

1. ¿Por qué consideran importante el apoyo psicológico en una familia cuyo hijo tiene una discapacidad?
2. ¿Cuál es la razón mas común por la que las familias llegan a terapia?
3. ¿Considerando el desarrollo del hijo con discapacidad, que momento es oportuno para la intervención?
4. ¿Qué tipo de terapia es ideal, familiar, individual o de pareja? ¿por qué?
5. ¿En terapia individual como se aborda el tema de un hijo o hermano con discapacidad?
6. ¿En una familia con un hijo con discapacidad, consideran que hay un cambio en la dinámica familiar a diferencia de una familia con un hijo sin discapacidad?
7. ¿Comúnmente que se trabaja con una familia, el desarrollo optimo del hijo o cuestiones de dinámica?
8. ¿Muchas veces una familia llega a terapia con otros objetivos, siendo ese el caso, como es que se aproxima al tema de la aceptación?
9. ¿Cómo se identifica el objetivo a trabajar?
10. ¿Para ustedes que es la aceptación hacia un hijo con discapacidad?¿que criterios toman a consideración?


Estructura
Metodología de las Entrevistas.
Preguntas de investigación.
¿Cuáles son las etapas por las que pasa una familia al recibir un hijo con discapacidad?
¿Cuáles son las características necesarias para que una familia acepte y se adapte a las necesidades de niños con discapacidad?

Población
Las tres familias seleccionadas cumplieron con el requisito de tener un hijo con discapacidad, un status económico medio-alto y no tener ningún conflicto al hablar sobre la discapacidad de su hijo y el ambiente en el que viven.
La primera familia esta compuesta por 6 integrantes; la mamá, papá , los dos hijos , la sombra que también es la hermana de la mamá y por última la hija de la sombra. "G" el niño con discapacidad visual tiene 13 años y es el mayor de los hermanos.
Para la segunda entrevista se escogió un familia desarrollada para tener información de un hijo con discapacidad adulto. En este caso lo padres fallecieron y se escogió de los hermanos mayores a un tutor legal que cuidara de él. La entrevista se aplicó a la tutora legal "P" la cual se encarga de "J" (el hijo con discapacidad) de 52 años el cual cuenta con una edad mental de 5 años.
La tercera entrevista se realizo a un familia con 3 hijos adultos, en donde la hija "E" de 37 años siendo la de en medio presenta daño cerebral debido a una negligencia médica. En la actualidad ella vive con sus padres y sus hermanos se encuentran ya casado pero describen una relación cercana.

Proceso de Aceptación de un hijo con discapacidad y la intervención del Psicólogo.
María Jose Ortiz
Lorena Soto
Ana Cortés

Ana Arellano
Monserrath Vélez
Patricia Guitíerrez

En esta investigación se estudió el proceso de aceptación y se comparó con las etapas del duelo. En la cual se identificaron los cambios y adaptaciones que se necesitan para llegar a un desarrollo óptimo del hijo con discapacidad y el resto de la familia. Se realizaron tres entrevistas a profundidad para llegar a nuestro objetivo.
También se investigo la intervención del psicólogo en estos casos, para lo que se realizo un grupo focal con profesionistas que hayan intervenido en un familia con un hijo con discapacidad.

Áreas investigadas
Capítulo I. Aceptación y Adaptación.

1.1. Recibimiento de un hijo con discapacidad.
1.2. Etapas y Reacciones.
1.3. Aceptación de un hijo con discapacida
d
Capítulo II. Duelos.

2.1. El Duelo como Padres.
2.2. Duelo como Familia.
Capítulo III. Hermanos.

3.1. Reacción.
3.2. Responsabilidades Futuras.
Capítulo IV. Intervención del psicólogo.

4.1. Terapias.
4.2. Intervención.
Capítulo V. Evolución continua.

Población utilizada: Fue un grupo de nueve profesionales psicólogos entre los 26 y 50 años de edad, hombres y mujeres, que han tratado en más de una ocasión a alguna familia o familiar con un hijo o hermano con discapacidad.
Análisis por etapa
Desarrollo
Conclusiones
11. Tomando como referencia las etapas del duelo, ¿consideran que una familia con un hijo con discapacidad pasa por estas etapas?
12. ¿Consideran que la aceptación y adaptación son dos variables correlacionadas o independientes?
13. ¿Qué factores alteran el proceso de aceptación en un familia?
14. ¿En que situación se dificulta más el proceso de aceptación, un hijo que haya nacido con la discapacidad o que haya surgido durante su crecimiento?
15. Desde el punto d vista psicológico cual es la percepción que tiene la familia hacia un hijo con discapacidad, el discapacitado y la de la sociedad?*
16. En estas familias ¿Cuáles son los problemas más comunes en la dinámica familia?
17. ¿Cuáles son los beneficios sociales al mejorar la dinámica familiar?
18. ¿Según su experiencia la aceptación es un proceso que se logra totalmente o solo parcialmente?
19. ¿Qué aspectos se toman en consideración para saber que ya ha finalizado el proceso terapéutico?
20. ¿Profesionalmente que tipo de técnicas usan en estos casos?
21. ¿Cuáles son los beneficios y desventajas de la terapia?
22. ¿Con el paso del tiempo, la aceptación de un hijo con discapacidad ha cambiado en el ámbito social y familiar?
23. Considerando que la teoría no es lo mismo que la practica, ¿cómo ha influido en ustedes el trabajar con estas familias?
Objetivos.
Generales:
- Explorar las etapas por las que pasa la familia al recibir un hijo con discapacidad.
- Conocer el trabajo del psicólogo para la intervención.
Específicos:
- Identificar todas las características necesarias para que una familia acepte y se adapte a las necesidades del niño con discapacidad.
- Identificar los cambios y adaptaciones que hace la familia para acomodarse al niño con discapacidad.
- Características de la intervención del área psicológica.

Sugerencias
Se propone la realización de un grupo focal con familias que tenga un hijo con discapacidad, para tener una visión más profunda acerca de la percepción y las experiencias que se han presentado en su vida.
Para la aplicación de esta técnica, se puede contar con dos grupos de diferente estatus socioeconómico, en los cuales se realizarán las mismas preguntas y las respuestas se pueden correlacionar, para definir de una manera más concreta como el factor económico altera el proceso de aceptación.

Análisis de Lexías
El proceso de aceptación hacia un hijo con discapacidad será en cada caso único y su desarrollo se verá afectado por la personalidad del individuo y de los familiares, de la economía de la familia y el entorno social.
La clasificación hecha por la sociedad, para diferenciar las características que conforman a cada ser humano, han puesto a las personas con discapacidad como incapacitadas para ser independientes e integrarse a la sociedad. Por lo tanto el uso de estas clasificaciones ha generado estigmas para la familia y el hijo con discapacidad. Sin embargo esta misma clasificación ha creado diferentes tipos de apoyos para que estas personas y sus familias tengan una óptima adaptación e integración a la sociedad, lo que dio lugar a que los padres pudieran desentenderse de su responsabilidad como cuidador y educador. Anteriormente no existían tales estigmas ni la sociedad buscaba integrar a estas personas, por lo cual la aceptación y adaptación solo existía dentro de la familia.
La aceptación consiste en admitir y valorar aquello perdido como algo ganado (resignificar), saber ajustarlo a algo estimado y adaptarlo a la nueva situación.
Los padres necesitan romper sus paradigmas (el ideal del hijo, de la sociedad y de ellos como padres) para poder formar nuevos esquemas, -mediante la obtención de información, la intervención terapéutica y recursos personales- con el fin de mejorar la convivencia familiar (reeducar).
La adaptación no consiste solo en organizar el ambiente físico, sino en que el sujeto logre ajustarse a las exigencias de la sociedad y a las incomodidades del contexto físico al que se enfrenta.
El proceso ideal de integración, actualmente, consiste en la división de responsabilidades; entre los padres, los terapeutas y la escuela, todo esto para darle al hijo con discapacidad las herramientas para adaptarse al mundo en que vive.
Todas las familias pasan por el proceso del duelo, cada una como un caso especial, por lo cual cada terapia será diferente, ya que no seguirá patrones. En cada época el proceso de aceptación seguirá siendo difícil y duro, sin embargo habrá nuevas oportunidades para que la familia logre salir adelante y el hijo con discapacidad logre un desarrollo óptimo.
GRACIAS
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